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评价导向下的课堂教学有效性思考

目录

评价导向下的课堂教学有效性思考（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

教学评价概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1教学评价的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2教学评价的功能与作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3国内外教学评价的发展概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

课堂教学有效性的内涵及评价标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1课堂教学有效性的内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2课堂教学有效性的评价指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.3教学评价标准的制定原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

评价导向下的课堂教学有效性影响因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.1教师因素对课堂教学有效性的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.2学生因素对课堂教学有效性的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.3教学内容与方法对课堂教学有效性的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.4教学环境与资源对课堂教学有效性的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

评价导向下提高课堂教学有效性的策略与实践．．．．．．．．．．．．．．．20

5.1优化教学评价机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.2提升教师专业素养与教学能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.3创新课堂教学模式与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.4加强教学评价的反馈与调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.1案例选取与分析框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.2典型案例分析与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.3案例启示与应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

7.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

7.2政策与实践建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

7.3研究展望与未来方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

评价导向下的课堂教学有效性思考（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

二、课堂教学有效性的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1有效教学的定义与标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2评价在课堂教学中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.3评价导向的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．