第三单元 师长情谊.pptxVIP

第三单元;课标内容;课标内容;师生交往

★1.教师是我们学习的指导者和成长的引路人，是人类文明的主要传承者

之一。（教师的作用）

2.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

（教师的使命）

★3.我们要承认老师的差别，承认并接纳每位老师的不同，发现不同风格

老师的优点。（与风格不同的老师相处的做法）;4.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

5.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。

（师生交往的良好状态）

6.对待老师的表扬，要不骄不躁，继续努力；对待老师的批评，要把注意

力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（正确对待老师

的表扬和批评的做法）

7.尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。

（尊重老师的原因）;8.我们要尊重老师，???解、体贴老师，正确处理与老师之间的矛盾。

（与老师建立良好的关系的做法）

孝亲敬长

★1.孝亲敬长是中华民族的传统美德，是每个中国公民的法定义务。

（孝亲敬长的原因）

★2.尽孝在当下。用行动表达孝敬之心，做到尊敬、聆听、感恩。

（孝亲敬长的做法）;3.亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。（化解亲子冲突的做法）

4.建设和谐家庭需要家庭成员之间互相信任、体谅和包容，积极参与家务

劳动，增强家庭责任意识，传承家庭美德和优良家风，营造良好的家庭氛

围，以良好的心态面对家庭变化。（建设和谐家庭的做法）

5.我们要感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长

辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。【22课标答题句】;第六课师生之间;;2.时代发展对教师提出的新要求是什么？（P62～63）

新时代“四有”好老师的标准。

有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

3.为什么要接纳风格不同的老师？（P63～64）［2022.13（2）］

（1）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师

解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。（为什么会有

风格不同的老师？）

（2）①每位老师身上都有值得我们学习的地方；②无论什么风格的老师

都应该受到尊重。;4.我们应如何与风格不同的老师相处？（P64）［2022.13

（2）］

（1）承认老师的差别，承认并接纳每位老师的不同，了解老师。

（2）发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。

（3）了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。

（4）主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。

情境示例：老师生病期间，小云主动去看望老师；小芳在上学路上遇到

老师，热情地与老师打招呼。;二、师生交往;2.如何正确对待老师的表扬和批评？（P67）（2022.13）

学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

对待老师的表扬，要不骄不躁，继续努力。

（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥

补不足。对待老师的批评，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理

解老师的良苦用心。;3.为什么要尊重、理解老师？（P68～69）

尊重老师的原因。

（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

（2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德

修养。

（3）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。

（4）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老

师、理解老师。;;4.如何化解师生之间的矛盾？（P69）

（1）自我反思，冷静、客观地分析原因。

（2）相信善意，多些宽容和理解。

（3）坦诚相待，注意沟通方式。

（4）求同存异，主动关心。;5.不同情境下师生交往的策略。

（1）做错事被老师批评：接受老师的批评教育，主动承认错误并及时改正。

（2）被老师误解：做到换位思考,谅解老师,主动与老师沟通,向老师作出解释。

（3）发现老师出现差错：宽容、原谅老师的错误,用恰当的方式指出老师

的错误。

（4）与老师产生分歧：主动沟通,学会从老师的角度、立场考虑问题,设身

处地为老师着想。;【综合设问】如何与老师建立良好的关系？

构建良好的师生关系需要师生双方共同努力。

（1）从老师的角度看：老师要成为学生学习的指导者;要为人师