四年级数学下册第1单元四则运算乘除法的意义和各部分间的关系教案1新人教版.docVIP

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乘、除法的意义和各部分间的关系

【教学目标】

1.理解乘除法的意义,知道除法是乘法的逆运算。

2.利用乘除法的意义和关系,改写乘除法算式和改编乘除法应用题。

【重点难点】：理解乘除法的意义，理解乘除法的关系。

【情景导入】

1.今日这节课老师首先想和大家做个嬉戏，你们情愿吗？请大家打算好纸笔，老师这里有几道算式，接下来由我来报算式，请你们把听到的算式登记来，并且计算出结果，要求听清晰了吗？

2.老师报算式:5+5+512+12+12+12+12（指名两生在投影片上写）

3.请同学们看一下你们所记的算式，像这样的算式，你能举例吗？（指名学生报算式，其余听写）

（1）如在老师或学生报算式的过程中，出现有同学听不清晰的状况，则提问：怎样报才能让大家听清晰呢？

（2）引导学生感受到按这样的方式报算式不简单记，并且书写麻烦。

【新课讲授】

1.出示教材第5页例2（1）。

请同学们自己列式计算，然后老师巡察检查，可能会出现两种列式：

用加法：3+3+3+3＝12

用乘法：3×4＝12。

2.反馈、投影校对

（1）探讨两种书写方式：

①用连加形式写；②写成乘法。

A.提问：你是怎么想的？

B.简便在哪里？

C.比较加法列式与乘法列式的结果、意义是否相同。

（2）提问：那么是不是全部的加法算式都可以写成乘法算式呢？

明确必需是相同加数连加。

3.揭示乘法的定义

（1）你能说说什么叫乘法吗?

（2）老师小结：所以，求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。

（3）投影出示定义、齐读。

（4）乘法算式各部分名称：

3×4＝12

因数因数积

4.请同学们把上题改编一下，把其中的一个已知条件变成问题。

学生改编后并列式计算，老师集体讲解展示：

老师概括：除法是已知两个因数的积和其中的一个因数求另一个因数的运算。

5.揭示乘除法的关系

老师：乘法是已知两个因数求积，而除法是已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数，所以说除法是乘法的逆运算。

【课堂作业】

教材第6页“做一做”。

【课堂小结】

通过这节课的学习，你有什么收获？

小结：乘除法个部分之间的关系：积=因数×因数，因数=积÷另一个因数，商=被除数÷除数，除数=被除数÷商，被除数=商×除数。

【课后作业】

1.教材第7页练习二3、4、5题。

2.完成练习册中本课时的练习。