2024年六年级思品上册《我的班规我作主》说课稿 沪教版.docxVIP

2024年六年级思品上册《我的班规我作主》说课稿沪教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自沪教版六年级上册思品教材《我的班规我作主》，旨在引导学生树立集体意识，培养自主管理能力。通过学习，学生将了解班级规则的重要性，学会制定合理的班规，并积极参与班级管理。教学内容与学生实际生活紧密相连，有助于提高学生的团队协作能力和自我管理能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的公民素养、社会责任感和实践能力。学生通过学习，将提升规则意识，学会在集体中尊重他人、表达观点，增强民主参与和决策能力，同时锻炼自我管理、合作交流和问题解决等实践能力，为将来成为负责任的公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确班规制定的原则：重点在于引导学生理解班规应遵循公平、公正、公开的原则，并结合实际案例进行分析。

-学会制定班规：强调学生能够运用所学知识，结合班级实际情况，共同制定出具体、可操作的班规。

2.教学难点：

-理解班规与个人权益的关系：难点在于帮助学生认识到班规既是约束，也是保护，能够正确处理个人权益与集体利益的关系。

-参与班规制定的实践：难点在于引导学生积极参与班规制定过程，克服表达困难，提高合作交流能力。

-解决班规执行中的问题：难点在于指导学生学会在班规执行过程中发现问题、分析问题、解决问题，维护班级秩序。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：班规制定案例视频、相关法律法规电子文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习班规制定的原则，并思考如何将原则应用到实际中”。

-设计预习问题：围绕“班规制定”课题，设计问题如“你认为一个好的班规应该具备哪些特点？”和“如何确保班规的公平性和公正性？”。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解班规制定的原则。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个班级管理中的真实案例，引出“我的班规我作主”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解班规制定的原则和步骤，如“公平性原则”、“参与性原则”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，共同制定班级规则。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，如“如何处理班级中不同意见的冲突？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验班规制定的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解班规制定的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握班规制定技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与班规制定相关的作业，如“设计一份班级活动规则”。

-提供拓展资源：提供与班级管理相关的书籍、网站、视频等资源，如“班级管理的艺术”一书。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《班级管理手册》：一本详细介绍班级管理原则和实践经验的书籍，适合学生和家长共同阅读。

-《班级公约制定指南》：详细介绍如何制定有效的班级公约，包括公约的制定过程、内容和实施方法。

-《校园规则与秩序》：探讨校园规则对维护校园秩序和学生行为规范的重要性。

-《青少年法律常识》：介绍与青少年相关的法律法规，帮助学生了解自己的权利和义务。

2.鼓励学生进行