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6.2频数与频率学历案

【课标要求】

通过实例，了解频数和频数分布的意义，能画频数直方图，能利用频数直方图解释数据中蕴含的信息.

【学习目标】

1.通过实例收集、分类整理数据，了解频数、频率的意义，并能列出频数、频率分布表；

2.通过计算、分析实验结果，能够得出规律：各组数据的频数之和等于实验的次数，各组数据的频率之和等于1，并能用其解决相关问题；

3.通过实验、统计、探究等活动过程，体验统计结果的随机性，获得更多的对不确定现象的丰富经验，树立正确的数据分析观念.

【评价任务】

完成课前任务单，回答思考与总结1；

完成新知探究，回答思考与总结2，完成例1和跟踪练习，检测目标1、2；

完成变式练习1、2，检测目标1、2、3.

【学法建议】

1.根据课前、课中任务单给你的完成方式和达标要求，自主学习，课前认真完成每项任务，课上带着问题学习补充完善；

2.课后检测分三级，基础达标检测（合格标准）、综合能力检测（良好标准）和核心素养检测（优秀标准），根据需要选择完成；学后反思根据目标检测的完成情况如实填写.

*课前任务单*

【前置检测】

什么是随机事件？必然事件？不可能事件？确定事件？分别举出实例.

判断下列分别是什么事件：

1.13个同学参加聚会，他们中至少有两个同学的生日在同一个月。

2.手可摘星辰。

3.过平面内任意三点画一个圆。

4.相等的圆心角所对的弧相等。

思考与总结1：

（1）我们曾经学过哪些收集数据的方法？

（2）数据的统计图有哪些？它们分别有什么优缺点？

*课中探究单*

【情景导入】

乒乓球被称为中国的“国球”，是一种世界流行的球类体育项目，多年来中国乒乓球队一直以“梦之队”的姿态出现在奥运赛场上，乒乓球项目也是中国代表团最为稳固的夺金点之一。小明参加了学校乒乓球社团，社团老师提供了50个白色乒乓球，50个黄色乒乓球供大家使用，每次训练结束后，会有一部分乒乓球损坏，老师对每个同学损坏的乒乓球进行了统计，方便后续补齐，统计结果如下：

210652231114030

请整理上述结果并分类，列出相应的频数、频率分布表。

【新知探究】

（1）取6个质地、大小都相同的卡片，将其中的两个标上字母A，两个标上字母B，其余两个分别标上字母C，D，然后背面朝上。调整均匀后，从中随机的抽取一张卡片，有几种可能发生的结果？如果把同一种可能发生的结果看做一个事件，哪个事件发生的可能性大，哪个事件发生的可能性小？

（2）进行了一次试验后，记下抽取的卡片上所标的字母，把卡片仍放回。如果重复这样的抽取卡片试验50次，你能猜出将会得到怎样的结果？

（3）进行上面的实验50次，分别统计出标有各个字母的卡片被抽取的次数.

（4）利用划“正”的方法，分别统计（1）中各个可能发生的事件的频数并计算出相应的频率，把结果填入下面的频数、频率分布表的相应空格处

组别

A

B

C

D

划记

频数

频率

观察你完成的频数、频率分布表，你能得到哪些信息？从而体会频数、频率分布表对于描述试验的结果有什么作用？与同学交流.

分别计算上表中各组结果的频数之和与频率之和，你有什么发现？

思考与总结2：

一般地，将总体中的数据按同一个标准分组后，各组数据的频率之和等于总体中数据的个数，各组数据的频率之和等于1.

【例题精讲】

例1时代中学就“每年过生日时，你是否会向妈妈道一声谢谢”这个问题对本校66名同学进行了问卷调查，结果如下：

（1）整理上述结果，按“是”“有时”“否”将它们分组，列出相应的频数、频率分布表；

（2）根据（1）中各组的频率，制作相应的扇形统计图.

跟踪练习：九年级一班对全班40名同学关于“自己的衣服谁来洗”进行了一次调查，结果如下：CABACDAABACCABABBBABBDCAADBABADCAABCAABC

其中A表示自己洗，B表示有时自己洗，C表示家里其他人帮助洗，D表示送洗衣店洗，列出四种结果相应的频数、频率分布表，并根据表中的数据制作相应的扇形统计图.

【变式练习】

变式1：某市从参加中考的12000名学生中抽取200名学生的数学成绩（得分为整数，满分120分）进行统计，评估数学考试情况。经过整理得到下图，请据图回答下列问题：

（1）本次调查的样本是什么？

（2）84—95分的频数是多少？

（3）60分以上（包括60分）的频率之和是多少？

变式2：为了解全国中学生创新能力大赛中竞赛项目“知识产权”的笔试情况，随机调查了部分同学的成绩，整理并制表如下.请根据表中提供的信息，解答下列问题：

（1）本次调查的样本容量为____________；