6.2频数和频率教案.docxVIP

潍坊高新区2023-2024学年度第一学期初中数学课时备课设计

时间：2023年月日学校：年级：九年级

课题

6.2频数与频率

课型

新授课

课标

相关

要求

通过实例，了解频数和频数分布的意义，能画频数直方图，能利用频数直方图解释数据中蕴含的信息.(与原课标一致)

教材

内容

分析

1.地位和作用：

本节是在学生学习了收集数据和分类整理数据之后，引入了频数和频率的概念，进一步来分析数据背后所隐含的变化趋势和呈现的规律.既展现了统计与概率之间的内在联系，又能使学生获得更多的对不确定现象的丰富经验，建立正确的随机观念，发展学生的数据分析意识，为接下来用频率估计概率打下基础.

2.知识结构分析：

学

情

分

析

1.已有经验：收集数据和分类整理数据；

2.学生未知：频数和频率的意义及相关计算；

3.困难障碍：列频数频率分布表及相关计算；

4.个性差异：本节内容涉及到非常多已经学过的知识，学生的学习基础将是主要的差异点.

学

习

目

标

序号

目标

知识类型

掌握程度

学科素养

1

通过实例收集、分类整理数据，了解频数、频率的意义，并能列出频数、频率分布表；

程序性知识

掌握

数据分析

数学运算

2

通过计算、分析实验结果，能够得出规律：各组数据的频数之和等于实验的次数，各组数据的频率之和等于1，并能用其解决相关问题；

方法性知识

应用

数据分析

数学运算

3

通过实验、统计、探究等活动过程，体验统计结果的随机性，获得更多的对不确定现象的丰富经验，树立正确的数据分析观念.

价值型知识

评价

数据分析

数学运算

教学难点及突破措施

重点：制作频数、频率分布表并分析原始数据所蕴含的规律.

难点：通过整理、分析原始数据，探究数据所蕴含的规律.

突破措施：以问题串的形式将问题逐个展开，引导学生思考，并对实验结果进行理性估计，同时结合频数、频率分布表中的数据，分析并归纳得出结论.

评价任务

评价任务

评价量规

小组合作完成试验，收集数据，分类数据，并且独立思考，结合自学课本频数频率概念完成频数频率表格。

能准确操作试验，并能准确统计数据，分析计算各类频数频率；

能完成试验，统计数据后，计算对大部分频数频率表格。

计算、分析实验结果，独立思考，小组交流后能够得出规律：各组数据的频数之和等于实验的次数，各组数据的频率之和等于1，并能用其解决相关问题；

能计算出结果并分析出：各组数据的频数之和等于实验的次数，各组数据的频率之和等于1；

不能得出规律。

通过实验、统计、探究等活动过程，体验统计结果的随机性，获得更多的对不确定现象的丰富经验，树立正确的数据分析观念.

能够独立仔细地收集数据并按要求分类整理数据。制作出的分布表数据准确、内容全面合理；梳理思路，总结方法.

环节及对应目标

学习内容

学生活动

评价要点

前置

检测

一、前置检测

1.什么是随机事件？必然事件？不可能事件？确定事件？分别举出实例.

判断下列分别是什么事件：

1.13个同学参加聚会，他们中至少有两个同学的生日在同一个月。

2.手可摘星辰。

3.过平面内任意三点画一个圆。

4.相等的圆心角所对的弧相等。

2.我们曾经学过哪些收集数据的方法？

3.数据的统计图有哪些？它们分别有什么优缺点？

1.学生独立思考，口头回答；

2.同桌交流，互通答案；

3.查漏补缺，做好知识储备.

1.学生能够自己举例，且正确率能达到90%以上；

2.小组内交流查漏补缺.

新知

探究

目标1

目标2

二、新知探究

（1）取6个质地、大小都相同的卡片，将其中的两个标上字母A，两个标上字母B，其余两个分别标上字母C，D，然后背面朝上。调整均匀后，从中随机的抽取一张卡片，有几种可能发生的结果？如果把同一种可能发生的结果看做一个事件，哪个事件发生的可能性大，哪个事件发生的可能性小？

（2）进行了一次试验后，记下抽取的卡片上所标的字母，把卡片仍放回。如果重复这样的抽取卡片试验50次，你能猜出将会得到怎样的结果？

（3）进行上面的实验50次，分别统计出标有各个字母的卡片被抽取的次数.

如果把上面50次摸球试验所出现的全部结果看做一个总体，按4种可能发生的事件，将总体分为4组.把50次摸球试验中某个事件一共发生的次数叫做该事件发生的频数，把该事件发生的频数与摸球试验的总次数的比值，叫做该事件发生的频率.

（4）利用划“正”的方法，分别统计（1）中各个可能发生的事件的频数并计算出相应的频率，把结果填入下面的频数、频率分布表的相应空格处

组别

A

B

C

D

划记

频数

频率

观察你完成的频数、频率分布表，你能得到哪些信息？从而体会频数、频率分布表对于描述试验的结果有什么作用？与同学交流.

频数、频率分布表能集中反映出在总体中各个结