6.4 随机现象的变化趋势教案.docxVIP

潍坊高新区2023-2024学年度第一学期初三数学课时备课设计

时间：2023年12月日学校：年级：九

课题

6.4随机现象的变化趋势

课型

新授课

序号

学科

素养

数据观念、模型观念、抽象能力

课

标

分

析

知识技能：在具体情境中，通过实验感受简单的随机现象。

数学思考：能列出简单的随机现象可能发生的结果。

问题解决：能解释统计结果，根据结果进行简单的判断和预测。

情感态度：在运用数学表述和解决问题的过程中，认识数学具有抽象、严谨和应用广泛的特点，体会数学的价值.

教

材

内

容

分

析

1.内容分析：

本节课所学随机现象，既是概率的基础，又是生活中存在的大量现象的一个反映.

2.知识结构分析：

学

情

分

析

已有经验：学生会建立直角坐标系和一次函数，能从几种统计图表并能从中获取有用信息；

学生未知：利用“散点图”感受随机现象的变化趋势；

困难障碍：不会划出相关的直线，并且进行判断。

个性差异：能否将实际问题转化成数学问题存在较大差异。

学

习

目

标

序号

目标

知识类型

掌握程度

学科素养

1

通过探索实例，能在坐标系中利用一条合适的直线，大致地说出随着身高的增加体重的变化趋势，并能预测出变化趋势和结果。

程序性知识

理解

数据观念

抽象能力

2

通过题组增强学生的数据分析观念，增强学生的应用意识。

方法性知识

应用

模型观念

抽象能力

教学难点及突破措施

教学重点：探索随机现象的方法及会利用近似直线估测结果。

教学难点：通过趋势图感受随机现象的变化趋势，并能理解近似直线的意义.

突破措施：通过画图相互讨论理解。

环节及对应目标

学习内容

学生活动

评价要点

情景导入

新知探究

乒乓球被称为中国的“国球”，是一种世界流行的球类体育项目，多年来中国乒乓球队一直以“梦之队”的姿态出现在奥运赛场上，乒乓球项目也是中国代表团最为稳固的夺金点之一。小明参加了学校乒乓球社团，社团老师提供了50个白色乒乓球，50个黄色乒乓球供大家使用，结合数学课学习的数据分析知识提出了一系列问题，你能帮助他一起解决吗？

出示三组高矮胖

小明发现损坏的球数和同学们的对打局数有一定的关系，于是做了以下统计：

对打局数

2

3

3

4

4

5

5

6

6

7

8

8

9

10

11

损坏球数

0

0

0

1

1

1

1

2

2

2

3

3

4

5

6

你同意小明的观点吗？损坏的球数和同学们的对打局数之间有关系吗？如果有，他们之间是正比例关系吗？是函数关系吗？

例1为研究请少年身高和体重的关系，九年级一班数学兴趣小组随机抽取了本班13名男生，测量出他们的身高（单位：cm)

和体重(单位：kg)，得到下表中的两组数据：

1.怎样将表中的两组数据直观的表示出来？

2.身高和体重有什么联系吗？

身高

身高

跟踪练习

1.如图是根据变量x,y的观测数据得到的散点图,由这些散点图可以判断变量x,y具有相关关系的图是()

A1,2B2,3C3,4D1,4

例2某超市随机抽取了12天的日利润与日营业额，如下表表示：

（1）在直角坐标系中，用横轴表示营业额，纵轴表示日利润，描述12个数对对应的数据点；

（2）在坐标系中，画出一条直线，是他能近似反映日利润与营业额的相关关系；

（3）估计这家超市的日营业额为16万元时，日利润大约是多少？

跟踪练习

2.下表是我国2011-2020年国内生产总值（GDP)数据，尝试在平面直角坐标系中用统计图表示我国这段时间经济发展趋势.

学生独立思考，然后同桌交流

1.学生独立思考例1，5分钟后小组交流。

2.找3个小组分别说出通过图像展示的规律。

1.认真读题，仔细收集数据，并根据要求分类整理；

2.组内交流，分享分布表，说说自己的想法，听听别人的建议；

学生描点，并尝试用一条合适的直线表示这种趋势，预测未来发展

学生能够简要回答

学生能独立完成问题

1.自学课本相关内容，同时借鉴课本上的描述，重在理解；

2.小组交流，班内分享，集思广益；

评价活动：

1.审题后，能够独立仔细地收集数据并按要求分类整理数据；

2.能够大体画出图像,并且分析出图像的走向。

问题预设：

收集数据时不够仔细，有所遗漏，画出的是一条折线；

学生应会描点

课堂小结

本节课的学习，你能说出怎么看出相关关系？

学生根据问题积极回顾本节课的学习内容，主动回答问题.

学生能够理清本节课的主要内容以及重点与难点，并能找到解决办法.

反馈评价

1.山青林场为了了解某种乔木的树高与胸径的关系，随机抽取了十株，统计了他们的树龄并测量了，他们的胸径结果如下表所示，

树龄

/年

15

10

10

35