19课花的世界精品资源.docxVIP

备课要求：

1.字体：宋体；字号：小四，一级标题加粗。2.行间距1.5倍行距，对齐方式；左对齐；缩进，左0右0，特殊格式;首行缩进2字符。

（一）年级下册美术备课

源于爱成于行

课题

花的世界

课型

?

综合探索

?

教材

分析

花和我们人类有着密切的关系。在儿童的世界里花儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，孩子从涂鸦期开始，绘画的内容多数都是花儿，通过看一看图片、谈一谈自己认识的花，动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、毛线等多种材料制作形态各异、色彩鲜艳的花儿。鼓励学生大胆表现与众不同的花儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。《花的世界》是一节综合·探索学习领域的课，这一领域的设置能使学生通过综合和探索性的学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。

学情

分析

一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《花的世界》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

教学

目标

1、认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

2、感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

3、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

教学

重点

感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。

教学

难点

探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

教学过程

二次备课

教

学

设

计

一、认识了解花的自然美。

1、出示一组花的图片引导孩子们进入状态。

2、引导学生从花的形状、色彩、气味，了解花的自然美。

教学意图：图片，容易引起学生的注意。让他们了解花的自让生长状态，从形、色、味认识花的自然美感特征，体现跨学科的综合。

二、欣赏感受花的内在美。

1、欣赏四季花的图片：水仙、莲花、菊花、梅花。（课件展示）

2、四季花的生长环境、季节以及所蕴含的人格美和品格美。

教学意图：了解花的在什么季节里开，生长在什么样的环境里，以及不同的花所蕴含的不同品格，增长学生的知识，开阔学生的眼界。

三、研究花的艺术美。

1、通过赏花、品花、爱花

引导学生赏析探讨以“花”为主题的不同表现形式的艺术作品，探索艺术家是怎样运用不同的材料、方法进行“花”的创作的。

通过做花、赞花、画花

教师逐层引导学生观察分析、分组讨论发表：

①你们知道这些花是用什么材料来做的吗？小朋友用了什么材料、工具、方法把花表现的那么美呢？②花在我们的生活里有什么作用呢？

教师简要介绍用皱纸、卡纸、橡皮泥、毛线制作花的方法，重点示范启发立体花卉的制作及变化方法。

引导小组讨论汇报：你们想用什么材料、工具、方法来创作美丽的花呢？

小组合作选择不同的材料方法制做成各种各样盛开的花，完成后共同用作品布置一个“花展”（小组内每人自由创作一朵花，完成后放在小组的展位里，由小组长指挥调控）

四、实践创作花的材料美。

1、作业要求：综合运用各种材料，以小组为单位，进行花的制作。

2、教师指导。

教学意图：教师提出作业要求，让学生学会合作。重在引导学生在合作中去锻炼；在动手中去体验各种材料的特点。教师的辅导，重在引导学生大胆的实践和创新，随时发现、随时鼓励，激发学生的创作兴趣。

欣赏小朋友花的作品，可以让学生了解花的各种媒材的制作方法，并且消除他们为难的心理，能够产生你行我也行的心理，激发了学生创作的欲望。

五、展示拓展花的装饰美。

1、各个小组举办花卉展。

2、拓展：了解花的更多知识，如收集描写花的诗句（一枝花开不算美，万紫千红才是春），动手制作花的标本。

教学意图：让他们把自己作品展示给大家，与大家共同分享，这也是孩子们非常愿意的做的事情，并且还能提高他们的语言表达能力。教师的一两句话的拓展，注重了对学生学习的延伸。

观察自然中的花卉，了解相关知识，感受形态颜色的美。

了解常见的几种花卉，发现几种花卉在形态上的特点。

感受鲜花在艺术作品中带给人们的美感。

探索各种材质的花。

学会小组合作

动手创作

感受鲜花背后的文化。

了解更多的花的文化。

教

学

设

计

教

学

反

思