四年级语文下册语文七色光五教学设计教科版.docVIP

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《语文七色光四》教学设计

教学目标：

1、能写出词语的近义词、反义词。

2、培育学生背诵、积累成语、名言警句的好习惯。

3、培育学生背诵名句和填写读书卡的好习惯。

4、培育学生爱读书、读好书的爱好。

教学重、难点：

1、积累成语、名言警句。

2、近义词、反义词。

3、培育学生背诵名句和填写读书卡的好习惯。

教学过程：

第一课时

一、练一练

1、照样子，填一填。

词语近义词反义词

暖和温煦寒冷

开心

爱护

弱小

学生先自己独立完成练习，在集体订正。“怜悯”的近义词、反义词比较难说，要适当的引导，如近义词“怜悯”，反义词“冷漠”。

2、选择自己喜爱的词语造一个句子。

3、写出下列词语的近义词和反义词。

华蜜温文尔雅耐性一向奇异温柔

二、日积月累

1、学生自读四字词语。

首先了解词语的大致意思（两组词语的感情色调相反），再组织不同形式的读，最终达到会运用。

这些词语都是与“怜悯弱者”有关，这样的词语还有许多，如：

阳奉阴违落落大方感恩戴德宽宏大量扶危助困

表里如一盛气凌人忘恩负义小肚鸡肠落井下石

2、名言警句是文言文，先给学生讲清意思，在理解的基础上背诵。

3、除了书本上的外，类似的名言警句还有：

不患人之不己知，患不知人也。

德不孤，必有邻。

君子坦荡荡，小人常戚戚。

三军可夺帅也，匹夫不行夺志也。

——《论语》