人教PEP版英语五年级下册Recycle 1单元教学设计（2课时教案）.docx

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人教PEP版英语五年级下册Recycle1单元教学设计（2课时教案）

主备人

辅备人

上课时间

课时

2

审核人

单元主题

本部分是一个复习单元。教学内容以Sarah’sweekend为线索，通过Sarah与朋友计划周末活动、采访父母的时间表、问朋友Stella关于悉尼的天气与季节、Sarah为Sam读诗等情景及角色扮演活动，引导学生在新的语境中复习1~3单元的核心词汇和句型的语义及用法。

学情分析（知识基础、认知特点、生活经验）

五年级的学生已经有了一定的主动学习英语的意识和能力。教师要注意继续培养学生良好的学习习惯和进行一定量的阅读训练。本年级要求学生在掌握一定单词量的基础上，能阅读一些与日常生活联系较为密切，难度系数为0.75-0.8的故事、幽默文、科普小文等，并让学生为自己能读懂这些英语短文而感到非常兴奋。教师要有意识地引导、培养学生进行大量的练习，提高学生综合运用英语知识的能力。

单元教

材分析

本单元是综合复习单元，主要帮助学生整理、复习前三单元所学的词汇和句型。教材安排了阅读、听力、对话等形式多样的任务，为学生创设了操练的机会。由于本单元所学内容大多不是第一次出现，因此教学重点是将主要的功能句型呈现在不同场景中，更多地联系已学过的语言知识，引导学生在不断的回忆、巩固过程中综合运用所学知识。随着学习内容在广度上的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生的阅读理解能力和说话、写话的能力，增强学生的学习自信心，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。教师还可以创设各种符合实际情况的分层任务，帮助学有余力的学生拓展知识面，逐步达到活学活用的目的，激发学习兴趣。

单元总

目标

1.在情境对话中复习描述日常活动的句型和动词短语，学生培养复习意识。

2.在听力和对话任务中复习如何谈论日程安排。

3.学生激发对复习课的兴趣，着重培养听说能力。

4.教育学生要养成合理安排时间、劳逸结合的良好生活习惯。

5.通过学习邮件，复习关于季节、月份的词汇和句型。

6.通过学习诗歌，复习前三单元的主要词汇和句型，学生培养整理知识的意识和能力。

7.简单复习前三单元学习的语音知识。

8.提高学生综合运用知识的能力，让学生感受合作学习的乐趣。

9.学生培养自觉学习英语的习惯和热爱大自然的情怀。

Recycle1第1课时

课时内容

P32-33

上课时间

审核人

教学目标

1.在情境对话中复习描述日常活动的句型和动词短语，学生培养复习意识。

2.在听力和对话任务中复习如何谈论日程安排。

3.学生激发对复习课的兴趣，着重培养听说能力。

4.教育学生要养成合理安排时间、劳逸结合的良好生活习惯。

教学重

难点

重点：

1.在情境对话中复习描述日常活动的句型和动词短语，培养学生的复习意识。

2.在听力和对话任务中复习如何谈论日程安排。

难点：

能灵活运用所学的语言知识，掌握一些复习策略。

教具准备

多媒体课件?动词短语卡片、盒子等。

教学过程

个性

修改

Step1:Warm-up

1.课堂口语练习。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Mr/Miss...

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.

T:Howsyourweekend?

Ss:Great!/Justsoso.

2.教师播放歌曲Myweekend的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

Step2:Presentation

教学P32

1.教师随意说第一单元学习的动词短语，如goonapicnic,haveanEnglishclass,climbamountain等，全班学生做相应的动作，激发学习热情。

2.教师把动词短语卡片放在一个盒子中，把表示时间的卡片放在另一个盒子中，从一个盒子中抽一张卡片，如gotobed，从另一个盒子中抽一张卡片，如9:30p.m.将卡片展示给全班学生看，全班学生齐声说：Igotobedat9:30p.m.并做睡觉的动作。

3.SarahsSaturdaymorningcall.

(1)学生同桌之间用句型Whatdoyoudoontheweekend?互相谈论自己的周末活动。

(2)师生对话。

T:DoyouwanttoknowaboutSarahsweekend?

Ss:Yes.

T:TodaywelllearnaboutSarahsSaturdayplan.

(3)介绍情景。

T:ItisSaturdaymorning.Sarahi