2024年春四年级语文下册第五单元19花的勇气教学反思5新人教版.docVIP

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花的志气（教学反思参考5）

《花的志气》这节课结束了。从这节课当中，我也悟到了很多东西。

这节课我本身根据“三环节自主课堂”的教学模式设计出来的。可是最终上出来的效果，并没有达到完全自主课堂的要求，经深化思索和探究，我总结出两方面的缘由。

1、我上的是自主课堂当中的展示环节，可是第一环节的自学部分没有走实，学生并没有完全根据导学稿的要求仔细地将第19课“花的志气”预习到位，而我也没能将学生自学的结果刚好进行检验，就盲目地进行了其次环节的教学。因为学生们没有经过深化思索，导致很多人在课上无话可说，无题可问，课堂气氛稍有些沉闷。

2、面对这种孩子们无话可说的尴尬的状况，老师的课堂机灵还很不够。当时我心里很焦急，于是，就起先一个问题一个问题地追着去问，去讲解引入，这样就回到了“老路”我们原有的课堂教学模式当中，完成了这一堂课。现在回想起来，假如面对着当时沉闷的课堂气氛，老师能够多给孩子几分钟思索，或以小组探讨的形式，静静地“等待花开的声音”，然后再抛出一个新奇的有争议的问题，课堂效果可能会比现在的结果要更好些。

课堂上存在着这样或那样的问题，而我发觉这些问题的出现主要在老师自身。这就要求我平常还要加强对学生自学的有效引导，谨慎走好每一步，这样学生们才会在课堂上有话可说，有情可诉。但是，从这节课当中，我也发觉了很多具有亮点的东西，比如我班学生的思维普遍很活跃，他们的想象力很丰富，个别学生的语言也很美丽，假如引导到位，学生们在写作、讲话方面很具有发展潜力。

课堂上须要严格规范地管理，学习步骤上须要扎实稳健地实施，这是我和我的学生们下一步需共同努力的方向。