Unit 6 Sunshine for all 第1课时Comic strip and Welcome to the unit说课稿 2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册.docxVIP
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Unit6Sunshineforall第1课时ComicstripandWelcometotheunit说课稿2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册
主备人
备课成员
教学内容
本节课教学内容为2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册Unit6Sunshineforall第1课时,主要包括Comicstrip和Welcometotheunit两部分内容。通过Comicstrip的学习,帮助学生理解和掌握本单元的词汇和语法知识;Welcometotheunit环节则通过导入和介绍,让学生对本单元的主题和内容有一个全面的了解。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过Comicstrip的学习,提升学生的英语听说能力,增强对英语国家文化的理解;在Welcometotheunit环节,引导学生运用批判性思维,分析不同文化背景下的价值观差异,培养学生的跨文化交际意识。同时,通过任务型教学活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.词汇积累:本课涉及多个与阳光、幸福相关的词汇,如sunshine,happiness,comfort等,重点在于帮助学生掌握这些词汇的用法和拼写。
2.语法知识:本课涉及一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句,以及therebe句型,重点在于学生能够正确运用这些语法结构进行表达。
难点:
1.词汇理解:部分词汇对初学者来说较为抽象,如sunshine,comfort等,学生可能难以理解其深层含义。
2.语法运用:therebe句型在具体语境中的运用对学生来说可能存在困难,尤其是在判断主语和动词的一致性时。
解决办法与突破策略:
1.通过图片、情境模拟等方式,帮助学生直观理解词汇含义。
2.设计语法练习,如填空、选择题等,让学生在实际语境中运用语法知识。
3.分组讨论,让学生在合作中练习语法,并相互纠正错误。
4.鼓励学生课后查阅词典,自主学习和巩固词汇和语法知识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册教材,以便跟随教学进度进行学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表和视频,如展示阳光、幸福场景的图片,以及与therebe句型相关的动画或视频片段。
3.教学工具:准备白板或投影仪,以便展示教学内容和多媒体资源。
4.教室布置:设置分组讨论区,提供便利的讨论空间;根据需要布置实验操作台,确保教学活动顺利进行。
教学过程设计
**总用时:45分钟**
**一、导入环节(5分钟**)
1.**活动名称**:图片展示
2.**活动内容**:展示与阳光、幸福相关的图片,如家庭聚会、户外活动等场景。
3.**师生互动**:教师引导学生观察图片,提出问题:“Whatdoyouseeinthepictures?Canyoudescribethefeelingsyougetfromthesescenes?”
4.**预期效果**:激发学生学习兴趣,引出本课主题。
**二、讲授新课(15分钟**)
1.**活动名称**:词汇讲解
2.**活动内容**:讲解本课重点词汇,如sunshine,happiness,comfort等。
3.**师生互动**:
-教师展示词汇卡片,引导学生说出词汇含义。
-学生分组讨论,用新学的词汇造句。
-教师点评并纠正学生的发音和语法错误。
4.**预期效果**:帮助学生掌握词汇,提高语言表达能力。
1.**活动名称**:语法讲解
2.**活动内容**:讲解一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句,以及therebe句型。
3.**师生互动**:
-教师通过例句展示语法结构,引导学生分析并总结规律。
-学生跟读例句,练习语法结构。
-教师设计练习题,让学生运用所学语法进行回答。
4.**预期效果**:使学生理解和掌握语法知识,提高语法运用能力。
**三、巩固练习(15分钟**)
1.**活动名称**:角色扮演
2.**活动内容**:学生分组进行角色扮演,用所学词汇和语法进行对话。
3.**师生互动**:
-教师巡视指导,纠正学生的发音和语法错误。
-学生互相评价,分享学习心得。
4.**预期效果**:巩固学生对词汇和语法的掌握,提高实际运用能力。
1.**活动名称**:小组讨论
2.**活动内容**:教师提出问题,如“Doyouthinksunshine
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