第六单元《习作：我想对您说》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

第六单元《习作：我想对您说》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课是五年级上册语文统编版第六单元《习作：我想对您说》的内容。本单元主要围绕“表达真情实感”这一主题展开，旨在培养学生的写作能力和表达能力。具体内容包括：引导学生思考如何表达对家人、老师、朋友等的感激之情；通过阅读优秀范文，学习如何运用具体事例和细节描写来抒发情感；最后进行写作实践，鼓励学生写一篇以“我想对您说”为主题的作文。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力和人文素养。通过本单元的学习，学生能够提升以下核心素养：

1.语言建构与运用：学会运用恰当的语言表达情感，增强语言表达的准确性和感染力。

2.思维发展与提升：培养逻辑思维和创造性思维，学会通过具体事例和细节描写来展现情感。

3.文化传承与理解：体会家庭、师生、朋友之间的情感纽带，增强对传统文化的理解和尊重。

4.审美鉴赏与创造：学会欣赏优秀作文，提升审美能力，激发写作创作热情。

学情分析

五年级的学生正处于小学阶段的中间阶段，他们在语文学习上已经积累了一定的基础，但写作能力的发展还处于初级阶段。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：五年级的学生在语文学习上存在一定的个体差异。部分学生具备较强的阅读理解能力和表达能力，能够较好地理解课文内容，并能够运用所学知识进行简单的写作；而另一部分学生则可能对语文学习兴趣不高，写作能力较弱，需要更多的指导和鼓励。

2.知识基础：学生在前期的学习中已经接触过多种类型的作文，如记叙文、说明文等，对写作的基本结构和表达方式有一定的了解。然而，在表达真情实感方面，学生可能缺乏具体的指导和实践机会。

3.能力水平：学生在写作时，能够运用一些基本的词汇和句式，但在运用细节描写和情感抒发方面，往往缺乏深度和层次感。此外，学生在组织材料、安排结构、修改润色等方面也需要进一步提高。

4.素质培养：五年级的学生在道德品质、审美情趣等方面逐渐形成，他们开始关注身边的人和事，对家庭、学校生活有一定的感悟。然而，在表达这些感悟时，学生可能缺乏自信和勇气。

5.行为习惯：学生在课堂上的参与度、合作意识和自主学习能力各不相同。部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意主动表达自己的观点，这可能会影响课堂氛围和教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有五年级上册语文统编版教材，以便于学生跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与《习作：我想对您说》相关的图片、视频等多媒体资源，以激发学生的情感共鸣，丰富写作素材。

3.实验器材：本节课无实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行交流分享。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对习作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有想过，如何将自己的想法和感受用文字表达出来？”

展示一些优秀的作文片段，让学生初步感受文字的力量和表达情感的魅力。

简短介绍习作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、习作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解习作的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解习作的定义，包括其主要组成部分，如开头、正文、结尾等。

详细介绍习作的写作技巧，如如何运用细节描写、如何合理安排结构等。

三、习作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解习作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的习作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解习作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用习作解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与习作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对习作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调习作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括习作的基本概念、写作技巧、案例分析等。

强调习作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用习作。

七、课后作业布置（5分钟）