基于知识进阶与思维拓展的初、高中“气体制取”衔接课设计与实践研究.docx

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2025-02-26 发布于上海
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一、引言

1.1研究背景

化学作为一门基础自然科学，在中学教育阶段占据着重要地位。初中化学是化学学习的启蒙阶段，主要引导学生掌握简单的化学知识、基本实验技能以及化学在生活中的应用，知识层次多要求学生“知其然”。而高中化学是在初中基础上的深化与拓展，知识逐渐向系统化、理论化靠近，要求学生不仅“知其然”，更要“知其所以然”，强调知识的理解、应用与创新。初高中化学教学的有效衔接，对学生化学学习的连贯性和深入性至关重要。它不仅能帮助学生顺利跨越学习阶段的鸿沟，减少学习的困难与挫折感，还能为学生构建完整的化学知识体系，培养其化学学科核心素养，为未来的学习和研究奠定坚实基础。

在初高中化学知识