选择性必修第一册 第二章 直线和圆的方程2.4.1圆的标准方程.docx

ADDINCNKISM.UserStyle选择性必修第一册第二章直线和圆的方程

2.4.1圆的标准方程

自贡市高中数学名师工作室张召富

一、内容和内容解析

1.内容

“圆的标准方程”是人教A版《数学》（选择性必修第一册）第2章第4节第一课时的内容.圆是平面几何的主要研究对象之一，按照“圆的概念→圆的性质→点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系”的路径，从定性的角度展开研究。本单元将在平面直角坐标系中研究圆的有关问题，类比直线的研究方法，先根据确定圆的几何要素，建立圆的方程，再运用圆的方程研究与圆有关的几何性质。圆的方程是解析几何的基础知识，是研究二次曲线的开始，对后续直线圆的位置关系、圆锥曲线等内容的研究具有奠基作用。

2.内容解析：

内容的本质：自此之前，学生已经学习了直线与直线的方程，本节课紧扣直线方程的研究方法，类比探索圆的标准方程。在这个过程中学生进一步理解用坐标法建立曲线的曲线方程，为后面用坐标法建立圆锥曲线的方程奠定基础。后面要学习的圆的一般方程、直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系，也是通过圆的标准方程展开研究的.所以正确理解和熟练掌握圆的标准方程是学好这一章的关键。

蕴含的思想方法：建立圆的方程时，是类比直线方程刻画的方法，从确定圆的几何要素:圆心和半径出发，建立直角坐标系，根据两点距离公式，得到圆的标准方程。这个过程是对“圆”这个几何研究对象逐步代数化的过程，把“形”逐步转化为“数”，用“数”表示“形。在建立圆的标准方程的过程中，用的是坐标法。求圆的方程主要有两个方法，待定系数法和几何法。待定系数法是通过联立方程解出未知数，充分体现了方程的思想。几何法则是充分运用图形的几何性质，利用圆心在弦的垂直平分线上，求出圆的圆心，进而得到半径，体现了数形结合的思想。

知识的上、下位关系：圆的方程是学生在初中学习了圆的概念和一些性质后，又学习了直线与直线的方程，掌握了用坐标法刻画直线的几何要素，建立直线的方程的方法。虽然圆与直线是两类图形，但研究方法是一一致的，在这个基础上让学生在平面直角坐标系中建立圆的方程。圆的方程是解析几何的基础知识，是研究二次曲线的开始，对后面建立圆锥曲线的方程，无论在知识上还是方法上都有积极的作用。所以本节在整个平面解析几何中起着承前启后的作用。

育人价值：圆的方程的建立过程本质上是将确定圆的几何要素(圆心、半径)代数化的过程。本单元的学习过程，可以体现数学地思考问题的方法一类比，有助于提升学生思考和表达问题的能力，发展学生逻辑推理、直观想象、数学运算、数学抽象等素养。

教学重点：坐标法建立圆的标准方程

二、教学目标

（1）能根据确定圆的几何要素:圆心和半径，结合两点距离公式，通过类比直线方程的建立方法，利用坐标法探索并掌握圆的标准方程，进一步理解用坐标法求曲线方程的方法，体验“几何问题代数化”的数学思想，加深对数形结合思想的认识；

（2）掌握圆的标准方程的结构特点，会判断点与圆的位置关系；

（3）会根据给定的条件，用待定系数法、几何法求圆的标准方程。

三、教学问题诊断分析

前面学生学习了直线与直线方程，学生已经掌握了用坐标法建立直线的方程，能初步认识直线上的点与以其方程的解为坐标的点之间的一一对应关系。学生在初中已经学了圆的定义和一些简单的几何性质。

但学生学习解析几何的时间不长，积累的经验不够，对平面直角坐标系下的圆的认识基本上一无所知，对用坐标法求曲线方程也比较陌生。其次，学生对二元二次方程不熟悉，对圆的方程的代数结构认识可能存在一定困难。

教学难点：进一步体验曲线和方程的思想，灵活运用待定系数法及几何法求圆的标准方程

四、教学支持条件分析

圆的标准方程的本质是平面上到定点的距离等于定长的点的轨迹方程。因此可以利用几何画板或者GeoGebra直观地展示轨迹生成的动态情境，加深学生对数形结合思想和曲线方程的体会,发展直观想象的核心素养。

五、教学过程设计

结合以上分析，本课的教学环节拟分为四个环节，各环节的教学流程及大致时间分配如下：

“以情景为载体，以活动为主线”

归纳总结反思提升（5min）

归纳总结反思提升（5min）

一题多解深入研究（10min）

应用新知巩固内化（10min）

复习引入类比探究（15min）

课题引入：

“圆”是中华民族传统文化的形态象征，象征着“圆满”和“饱满”，是自古以和为贵的中国人所崇尚的图腾，古人最早是从太阳和阴历十五的月亮得到圆的概念的，而我国墨子比希腊数学家欧几里德早100就给圆下定义：圆，一中同长也.

我说著名华罗庚教授曾说：数缺形时少直觉，形少数时难入微，数形结合百般好，隔离分家万事休，今天我们将用代数角度去研究我们所熟悉的几何图形——圆.

复习引入，类比探究

问题1.回顾直线方程的学习过程，我们研究了直线的哪些问题？

直线直线的方程