三年级下册道德与法治教学设计 合集.pdf

1《我是独特的》教学设计

教学内容1我是独特的

1.知识与能力

学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。

2,过程与方法

教学目标学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比

较客观地评价自己。

3.情感与态度

培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。

通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺

教学重点

点。

教学难点认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。

教学用具多媒体课件

教学课时第1课时共计2课时

教学过程

一、新课导入

师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？

对，就是我们的指纹。

现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏

着什么秘密。

(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。)

师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?

生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。

师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证

时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世

界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特

的。

二、猜猜我是谁

现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱

好、特长等方面的内容)，最后署名。

师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取

几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人

公是谁。

卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。

卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。

卡片三……

师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之

外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/

她”的描述进行补充哦。

师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。我们每个人都

有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。

虽然我们每个人都能找到自己的特点，但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自

己和别人眼中的自己有时候不太一样。我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点

呢?

（引导学生阅读“课堂活动一—赵兴的调查结果”，完成P3内容）

师：在不同人的眼中我们的特点不一样。假如你不认同某些人对你的看法，你

会以什么方式与他们沟通呢?

三、课堂小结

说说你这节课的收获。

四、布置作业

与父母交流。

板书设计

1.我是独特的

我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。

教学反思

1《我是独特的》教学设计

教学内容1.我是独特的

1.知识与能力

学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。

2,过程与方法

教学目标学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比

较客观地评价自己。

3.情感与态度

培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。

通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺

教学重点

点。

教学难点认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。

教学用具多媒体课件

教学课时第2课时