3.5 设计三维动画模型的外观　 说课稿 2023—2024学年人教中图版（2019）高中信息技术选择性必修5.docx

3.5设计三维动画模型的外观说课稿2023—2024学年人教中图版（2019）高中信息技术选择性必修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.5设计三维动画模型的外观说课稿2023—2024学年人教中图版（2019）高中信息技术选择性必修5

教学内容

3.5设计三维动画模型的外观，选自2023—2024学年人教中图版（2019）高中信息技术选择性必修5教材。本节课主要内容包括三维建模软件的使用，如何通过调整模型参数来改变外观，以及如何为模型添加材质和纹理等。通过学习，学生能够掌握三维动画模型外观设计的基本方法，为后续的动画制作打下基础。

核心素养目标

1.创新意识：培养学生运用三维建模软件进行创新设计的能力，激发学生在信息技术领域探索和实践的兴趣。

2.技术应用：使学生掌握三维动画模型外观设计的基本技术，提高信息技术应用能力，为解决实际问题提供技术支持。

3.信息素养：培养学生信息获取、加工、分析、评价和利用的能力，提高信息素养，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用计算机进行日常办公和娱乐。此外，学生可能已经接触过简单的二维图形设计和动画制作，对图形图像处理软件有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程具有浓厚兴趣。学生在信息技术的学习过程中，表现出较强的动手实践能力，能够快速掌握新工具的使用方法。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于动手操作和实验探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习三维动画模型的外观设计时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是三维建模软件的操作相对复杂，学生可能需要一定时间来熟悉软件界面和功能；二是设计三维模型外观需要一定的审美和创意能力，部分学生可能在设计过程中缺乏灵感；三是三维模型的外观调整涉及参数设置，学生可能难以把握参数之间的相互关系，导致模型外观不符合预期。针对这些困难，教师应提供必要的指导和支持，帮助学生克服学习障碍。

教学资源

-软硬件资源：

-三维建模软件（如AutodeskMaya、Blender等）

-电脑实验室或教室电脑，具备运行三维建模软件的条件

-交互式白板或大屏幕，便于展示和讲解

-课程平台：

-学校在线学习平台或课程管理系统

-信息化资源：

-三维建模软件的操作指南和教程视频

-三维动画模型外观设计的案例库

-相关的学术文章和研究报告

-教学手段：

-教师讲解演示

-学生小组讨论与合作

-实践操作练习

-作品展示与评价

教学过程

一、导入新课

（1）教师以提问的方式引入：“同学们，上一节课我们学习了如何创建三维动画模型，那么今天我们来探讨如何设计这些模型的外观，使之更加生动和具有吸引力。”

（2）学生思考并回答，教师总结并导入本节课的主题：“今天，我们将学习如何设计三维动画模型的外观，包括调整模型参数、添加材质和纹理等，让我们一起来探索这个有趣的领域。”

二、新课讲授

（1）讲解三维建模软件的基本操作

-教师演示三维建模软件的界面和功能，引导学生熟悉软件的基本操作。

-学生跟随教师操作，逐步掌握软件的使用方法。

（2）介绍三维动画模型外观设计的基本原理

-教师讲解模型外观设计的基本原则，如色彩搭配、形状比例等。

-学生通过讨论，总结出外观设计的关键因素。

（3）展示三维动画模型外观设计的案例

-教师展示优秀的三维动画模型外观设计案例，引导学生分析其设计思路和技巧。

-学生观看案例，提出自己的见解，与教师共同探讨。

（4）讲解如何调整模型参数以改变外观

-教师详细讲解如何通过调整模型参数来改变外观，如缩放、旋转、镜像等。

-学生跟随教师操作，尝试调整模型参数，观察外观变化。

（5）讲解如何为模型添加材质和纹理

-教师演示如何为模型添加材质和纹理，讲解材质类型、纹理应用技巧等。

-学生跟随教师操作，尝试为模型添加材质和纹理，观察效果。

三、实践操作

（1）分组讨论，确定设计主题

-学生分组，每组确定一个三维动画模型外观设计主题，如人物、动物、场景等。

（2）根据设计主题，选择合适的模型

-学生在教师的指导下，从现有的三维模型库中选择合适的模型作为设计基础。

（3）调整模型参数，改变外观

-学生根据设计主题，调整模型参数，改变外观，使之符合设计要求。

（4）为模型添加材质和纹理

-学生为模型添加合适的材质和纹理，提升模型的外观效果。

（5）展示作品，互相评价

-学生展示自己的作品，互相评价，提出改进意见。

四、总结与反思

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