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这是谁的叶（说课稿）-2024-2025学年教科版（2017）科学一年级上册

主备人

备课成员

教材分析

这是谁的叶（说课稿）-2024-2025学年教科版（2017）科学一年级上册

本课选自一年级上册科学教材，以观察和比较植物叶子为主题，引导学生认识不同植物的叶子，了解叶子的基本特征。教材通过图片、视频等多种形式，激发学生兴趣，培养观察能力和科学思维。

核心素养目标

1.观察能力：通过观察不同植物的叶子，培养学生细致观察和比较的能力。

2.思辨能力：引导学生思考叶子的不同特征及其与植物生长的关系，培养科学思维。

3.环保意识：通过了解植物叶子，增强学生对自然环境的认识，培养环保意识。

4.交流合作：在小组活动中，培养学生的合作交流能力，提高团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够识别并描述不同植物的叶子特征，如颜色、形状、大小等。

②学生能够通过观察和比较，理解叶子与植物生长的关系，如光合作用、蒸腾作用等基本概念。

③学生能够运用科学方法，进行简单的叶子和植物实验，如叶脉制作、植物生长观察等。

2.教学难点

①学生能够理解光合作用和蒸腾作用等科学概念，并能够将这些概念与叶子特征联系起来。

②学生能够在观察和比较的过程中，发展细致观察和逻辑推理的能力。

③学生能够将所学知识应用于实际生活，例如通过种植活动来观察植物叶子的生长变化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观教学与探究学习相结合的方法，通过实物展示和图片分析，让学生直观感受叶子的特征。

2.设计小组合作学习活动，让学生通过小组讨论和实验操作，共同探究叶子的秘密。

3.利用多媒体资源，如视频、动画等，辅助讲解光合作用和蒸腾作用等抽象概念，提高学生的学习兴趣和理解力。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示多种植物图片，提问：“同学们，你们能从这些图片中找到哪些熟悉的植物？它们有什么特点？”

2.提出问题：引导学生思考：“植物叶子的形状、颜色为什么各不相同？它们有什么作用？”

3.激发兴趣：教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的求知欲。

（二）讲授新课（15分钟）

1.引入新知识：教师讲解叶子的基本特征，如颜色、形状、大小等。

2.互动环节：提问：“你们在生活中见过哪些植物的叶子？它们的叶子有什么特点？”

3.知识拓展：讲解光合作用和蒸腾作用等基本概念，并举例说明。

4.视频展示：播放植物生长过程中叶子变化的视频，引导学生观察和思考。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用所学知识解释生活中的现象。

2.课堂练习：教师出示一些植物图片，让学生判断图片中植物的叶子属于哪种类型。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们觉得光合作用和蒸腾作用对植物生长有什么作用？”

2.学生回答后，教师总结并强调重点。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们知道哪些植物的叶子可以用来制作叶脉书签？”

2.学生回答后，教师展示制作叶脉书签的步骤和注意事项。

3.学生分组制作叶脉书签，教师巡回指导。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为保护植物叶子有什么意义？”

2.学生回答后，教师总结保护植物叶子的重要性，培养学生的环保意识。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师给予点评。

（八）课后作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生观察家中植物的叶子，并记录下来。

2.学生提出疑问，教师解答。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物多样性图片集：收集不同植物叶子的图片，包括常见的树木、草本植物和农作物，以及一些特殊植物的叶子，如蝴蝶兰、银杏等，以丰富学生的视觉感受。

-植物生长周期视频：提供植物从种子到成熟的过程视频，让学生了解植物生长的基本阶段，以及叶子在其中的作用。

-叶子结构模型：制作或获取叶子的三维模型，让学生通过触摸和观察，更直观地了解叶脉、表皮、气孔等结构。

-叶绿素与光合作用实验材料：准备一些简单的实验材料，如叶绿素提取实验，让学生亲自动手，了解叶绿素的功能和光合作用的过程。

2.拓展建议：

-学生可以收集家中的植物叶子，进行分类和比较，记录不同植物的叶子特征。

-利用课外时间，学生可以参观植物园或农场，实地观察不同植物的叶子，并与课本知识相结合。

-鼓励学生参与家庭园艺活动，种植一些简单的植物，观察叶子的生长变化，记录生长日记。

-学生可以制作植物叶子的手工艺品，如叶脉书签、