自我与目标定位.pptVIP

——主题班会处于青春期的中学生，生理、心理以及社会角色和定位都处在发生剧烈变化的阶段。而对于自我个性，他们往往定位不清，这会造成一些学生感到困惑，甚至迷失方向。这时，他们需要受到一定的引导，从而更清楚地了解自己，更明确的定位自己的个性。了解到自身存在的问题，以及时补救。因此，我们计划了这次活动，为的是让同学们能够在轻松愉快的气氛中认识自我，了解自己，以为他们日后塑造性格，优化气质奠定良好的基础。

01自我包含着极其广泛的内容，包括生理、心理、社会角色等。本次活动主要是围绕发现自我个性展开。活动内容02活动形式用故事启发学生思考，引出主题进行游戏，并对游戏的目的和意义进行总结节目表演活动准备相关PPT，游戏所要用到的材料等，让班长组织排练一些节目（朗诵、唱歌、乐器等），主题与“认识自我，超越自我”相关。班会开始班会内容引出主题（主持人上台，首先用一段话启发同学思考，提问一至两名同学，请他们谈谈自己对认识自我这个问题的理解。）进行游戏（主持人带领大家一起完成几个游戏，在游戏中进一步探讨“认识自我，超越自我”的主题）古希腊人把能认识自己看作是人类的最高智慧。“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱有的内在要求和至高无上的思考命题。如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”认识自己有时比认识别人可能更困难。今天我们班会的主题就是“认识自我，超越自我”。下面我们请两个同学来谈谈对这个问题的理解。主持人：一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自己、肯定自己，如何抉鹧择积极或消极的自我意识，将在很大程度上影响或决定着一个人的前途曷和命运。下面请听故事《白纸黑点与黑纸白点》（配合播放FLASH）。…好，下面我们就来一起做一个小游戏。两人一组，每人拿出一张纸，在纸上写出对方身上自己没有的和自己也有的优缺点，过程中无交流，写完后交换。主持人讲解：我们在评价自己和评价他人时，不易将双方联系起来，由此易产生忽略，尤其是不易发现自身的优缺点。两者结合起来，观点才不会片面，才能更好的看清自我。因此，你们在玩这个游戏时，会在自己身上发现一些以前不曾注意到的特质。下面，我来随机采访几组同学，看看大家在游戏中是不是有些意想不到的收获。（请几组学生来谈谈游戏的过程与收获）1（此活动旨在使学生通过对自己和他人的比2较，提高对自身的认识。）3游戏二：个人简历主持人会发给每个学生一张表格，学生要按实填写。主持人：大家应该都知道简历的作用吧，那些即将毕业的大学生们现在正忙着设计着自己独特的简历，向用人单位推销自己。今天我们就也来推销一下自己，做一份小小的简历。真实的我理想的我别人眼中我身高体重相貌爱好个性人缘理想第一列空白处学生可自由填写项目。想要了解别人对自己哪方面的看法，也可以填写。（主持人提示：尽量与个性有关。）填好后两人一组交换填写。（注意：可按之前游戏的小组，两组对换，以增进与更多同学的交流，有助于更好地了解自己。）填好后交还对方。主持人在学生中走动，对学生的游戏过程进行指导。主持人提问几组学生，他们增加的项目是什么，真实的自己与他人主持人讲解：别人眼中的我往往与自己眼中的我有所不同，有时候自己觉得十分明显的特点，别人却不一定这么认为，这就是对自我认识的误区。我们应该多交流了解，以避免这种误区，更好的认识自我，同时也能增进我们的友谊。（此活动旨在使学生通过比较他人看法和自身认识，增进对自身的了解。）中学生对未来充满憧憬，对自己也有着无数的设想，但却很少想到去付诸行动。主持人启发学生通过对现实和理想中的自我的比较，思考这其中究竟有哪些是可以改变的，并号召学生进而树立目标，制定计划，弥补不足，完善个性。游戏规则：将学生分成8人小组，组成一个董事会，可以选择创办一家公司、一所学校等等。小组通过推荐、自荐或选举讨论，订出职务名单，要求安排合理，使每个学生能发挥特长，8个人互相合作，能够使公司等顺利运作。最后还将投票评出“最佳董事会”。