第三单元《太阳地球和月球》单元作业设计-三年级下册科学教科版(1).docx

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第三单元太阳、地球和月球

太阳、地球和月球

太阳、地球和月球

核心概念：地球与宇宙科学

核心概念：地球与宇宙科学

学习内容及要求：1.日地月特征；2.生活现象与其联系、影响

学习内容及要求：1.日地月特征；2.生活现象与其联系、影响

设计线索：掌握日地月主要特征；解释与其相关联的现象；对宇宙产生探索的兴趣

设计线索：掌握日地月主要特征；解释与其相关联的现象；对宇宙产生探索的兴趣

太阳、地球和月球的联系、影响太阳、地球和月球本质特点

太阳、地球和月球的联系、影响

太阳、地球和月球本质特点

4.月相的变化规律8.太阳、地球和月球3.影子的秘密2.阳光下物体的影子7.地球水的星球6.地球的形状5.月球地球的卫星1.仰望星空

4.月相的变化规律

8.太阳、地球和月球

3.影子的秘密

2.阳光下物体的影子

7.地球水的星球

6.地球的形状

5.月球

地球的卫星

1.仰望星空

1.本单元研究三个天体的本质特征及其相互关系。通过设计观察活动、模拟实验、制作海报等方式认识三个天体的特点以及它们之间的关系，了解它们对人类日常生活的影响，锻炼培养学生收集信息、处理信息、分享信息、交流信息的能力。

1.本单元研究三个天体的本质特征及其相互关系。通过设计观察活动、模拟实验、制作海报等方式认识三个天体的特点以及它们之间的关系，了解它们对人类日常生活的影响，锻炼培养学生收集信息、处理信息、分享信息、交流信息的能力。

2.理论加实践相结合。为了帮助孩子们更好地理解知识点，在课标和双减政策的指导下，我们设计了实践性作业和巩固性作业，做到简而精，尽量使每位学生能够自主选择适合自己的作业方式来巩固知识。

3.题型多元化。学生可以根据自己的喜好去选择题型，让孩子们真正地学以致用，掌握本单元的重要内容。

第1课仰望天空

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

发展性作业

课中

基础性作业

作业一

1.填一填：本身发光发热的天体是，围绕着恒星运转的是，围绕着行星运转的是。

2.比一比：请用维恩图比较太阳和月球的相同点和不同点。

参考答案：

1.填一填：恒星行星卫星

2.比一比：

1.科学观念：通过学习太阳和月球的相关知识，掌握太阳和月球的特点；知道什么是恒星，行星及卫星。

2.科学思维：通过讨论、分析归纳出太阳和月球的相同点和不同点。

学生个人

3分钟

0.99

发展性作业

作业一

学以致用：

小米的爸爸是一名摄影爱好者，小米分享了一张爸爸拍摄的照片，你们能用今天所学的知识解释这张图片是怎样拍摄的吗？

参考答案：

气球离相机近，人离相机远（近大远小）意思相近即可。

1.探究实践：通过探究月球和太阳看起来差不多大小的实验得出近大远小的结论，并且将得出的结论来解释生活中近大远小的现象。

2.态度责任：通过解释照片的拍摄方法让学生学会用科学知识去解释生活现象。

学生个人

3分钟

0.96

课后

基础性作业

发展性作业

第2课阳光下物体的影子

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

发展性作业

课中

基础性作业

作业一

1.画一画：根据太阳的位置画出影子的位置及长短。

2.认一认：古代这种计时仪器叫。

参考答案：

1.画一画：

2.认一认：日晷

1.科学概念：通过制作简易日晷，观察记录一天中影子的变化得出一天中影子的特点和与太阳的关系。

2.科学思维：观察记录一天中的影子变化，通过分析归纳，概括出影子的变化规律。

学生个人

2分钟

0.99

发展性作业

作业一

学以致用：科技小组的组员们制作了一个简易的日晷，他们用简易日晷探究了一天中影子的变化规律，并做了以下记录，请你判断最接近早上；最接近中午；最接近傍晚。

A.B.C.

参考答案：

学以致用：BCA

1.探究实践：通过学习能制作简易日晷，会根据影子判断大概时间。

2.态度责任：通过日晷的制作让学生了解古人的智慧，同时明白只有科技不断进步才能为生活提供更多的便利。

学生个人

3分钟

0.95

课后

基础性作业

发展性作业

第3课影子的秘密

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

发展性作业

课中

基础性作业

作业一

1.影子形成的三要素：、、。

2.影子的方向和光源的方向；影子的与光源的照射角度有关；影子的与光源所照射的遮挡物侧面的形状有关；影子的与遮挡物的位置有关。

参考答案：

1.光源、遮挡物、屏（可换位置）

2.相反长短形状大小

1.科学概念：通过用手电筒和木圆柱产生影子的实验得出影子产生的三要素。