《物质的变化》作业设计-科学六年级下册教科版(2).docx

PAGE

PAGE3

作业涉及单元、章节（或主题、任务）：四单元—《地球家园的化学变化》

单元任务：（共计8课时）

知道世界是由物质组成的，物质总在不断的变化。我们把没有产生新物质的变化叫作物理变化，产生新物质的变化叫作化学变化。

知道物质在变化的过程中，有的发生了化学变化，有的发生物理变化。有的既发生物理变化，同时又发生化学变化。

知道物质发生化学变化时，常常会伴随着一些现象，如产生气体、改变颜色、发光发热、生成沉淀等。

知道地球的很多资源如煤炭、石油和天然气都是化学变化的产物，植物的光合作用、呼吸作用等也是化学变化。

知道生命体内时刻都发生着化学变化，知道化学变化与人类生存、生活紧密联系，了解物质变化对人类生活的影响。

知道有些化学变化是有益，有些是有害的。

感受到资源的珍贵，产生保护资源、节约资源的意识和愿望。

单元作业设计思路：

研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景。

制定单元学习目标和作业目标。

作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、设计评价标准和方式。

分层设计作业。没课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，要求学生有选择的完成）

第5课时

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

作业一：知识乐园

（1）煤、石油等化石燃料燃烧的过程是（）变化。

（2）自然界中最硬的矿物是金刚石，它是通过（）变化形成的。

（3）绿色植物利用太阳能将（）与（）转化为氧气和为生物提供能量的物质，增加了大气层中氧气的含量。

答案：1、化学2、化学3、二氧化碳、水

通过基础知识的铺垫地下基础

学生

2分钟

0.5

简单

发展性作业

作业一:：小小调查员

地球家园有哪些主要的化学变化？

答案：矿石的形成、宝石的形成等；大气层中的化学变化；氧气的产生等；资源利用与化学变化；冶炼钢铁、合成药品、生产化肥等。

通过探究激发学生的兴趣

学生

3分钟

课中

基一般础性作业

作业一：

1．［填空］科学家们发现，煤田一般都位于远古时代（）茂盛的地带。

2．［判断］在我们生活的地球家园中，组成岩石的物质很稳定，不会发生任何变化。（)

3．［判断］从铁矿石里把铁冶炼出来，需要经过物理变化，不需要经过化学变化。（)

4．［判断］早期地球的大气层中并没有氧气。经过长时间的演变，氧气含量仍然低。（）

答案：1森林2×3×4√

通过基础知识的回顾加深印象

学生

2分钟

0.55

发展性作业

作业一：实验探究

煤的形成

答案：科学研究证实，在亿万年前，地球上生长着大片茂密的森林。在湖泊沼泽等低洼、地带，死亡的植物大量堆积，被泥沙层层掩埋。随着时间推移，有更多的植物被掩埋。埋在深处的植物，在地底高温高压的环境下，慢慢变成了煤。

通过自己观察得出的结论让孩子获得成就感

学生

3分钟

课后

基础性作业

作业一：判断

岩石的形成是物理变化。

（2）地球大气层中的氧气从地球早期就一直存在。

（3）从铁矿石里把铁冶炼出来，需要经过化学变化。

（4）植物的光合作用是化学变化。

答案：1×2×3√4√

回顾知识加深印象

学生

2分钟

0.5

发展性作业

作业一：

保护森林有什么意义？

答案：森林除了是煤等资源的源头之外，还对人类的生存有着重要的意义，即与大气层中氧气含量的增加密切相关。（合理即可）

激发学生保护环境的情感

学生

2分钟

作业二：综合应用。

我们利用石油可以生产很多重要的生产生活材料。

（1）我们穿的衣服，有些材料就是利用石油制成的，如（)。

A.丝绸B.尼龙纤维C.羽绒

（2）人们佩戴的眼镜也离不开石油的贡献，其中（）与石油有关。

A.玻璃镜片B.塑料镜框C.金属螺丝

（3）石油的使用对交通方面的影响很大，下列说法错误的是（).

A.汽车使用的汽油和柴油都是从石油中提炼的B.铺设马路的沥青来源于石油

C.汽车轮胎的主要材料来源于石油

答案：BBC

回归生活，实践应用

学生

2分钟

0.63