语文园地二（练习）-语文六年级下册.docx

部编版六年级语文下册分层ABC作业单

语文园地二

A：基础必做题

1、读拼音，写词语。

她独自一人在海滨散步，无名的qīliáng()和jìmò()之感xírǎo()着她，让她感到有一点儿kǒngjù(),甚至想找一个人liáotiān(),她努力kòngzhì()着自己的情绪，绕过沙滩上的zhàlán()，迅速地回到了宾馆的房间。

2、下列各组词语中加点字的读音相同的一项是()。

A.散心散漫B.尽头尽管C.藤蔓瓜蔓D.前仆后继风尘仆仆

3、下列句子中加点词语运用不正确的一项是()。

A.2021年，六座三星堆祭祀坑重见天日，数百件文物破土重生。

B.你这次数学考了100分，不要太骄傲，塞翁失马，焉知非福?

C.力不足以自强，势不足以自保；率乌合之众，为累卵之危。

D.秋雨仿佛将我与世隔绝，空旷中只剩下蒙蒙的天、蒙蒙的雨和蒙蒙的地。

4、下列句子中加点词语的表达效果与其他三项不同的一项是()。

A.半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。

B.镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪

水如雨，洒了一地。

C.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

D.雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。

5、读段落，用四字词语概括人物的特点。

(1)我经常怀着感激之心坐下来吃饭，敬佩上天的好生之德，因为他竟在荒野中赐以我丰富的美食。()

(2)看来，这只大雁要成为斯密尔的晚餐了。尼尔斯也看到了这一切，他几乎没有思考，立刻去追赶，想要夺回那只大雁。他听到莫顿在他身后高声呼叫：“当心啊，大拇指！当心啊，大拇指！”可是，男孩并没有觉得害怕，而是一往无前地冲了过去。()

(3)汤姆很顽劣，像一匹野驴，经常逃学，总是挨他姨妈的揍。这天在路上，他遇见了刚搬到这里的一个男孩子，汤姆见他作为一个孩子，却穿得如此整洁而极是气愤，两人胡说一气，然后滚在尘土中打了起来，汤姆打赢了。()

6、人是立体多面的，人物形象也要从不同角度评价。给以下人物评价选择相应的评价角度。

①结合相应的情节②关注人物言行、神态等细节③体现人物不同的个性

(1)鲁滨逊克服困难建造住所，是聪明能干、不畏艰难的人。()

(2)汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时还有点虚荣心。()

(3)从“怎么着?我还要揪你的尾巴”“向猫扑了过去”可以看出尼尔斯的顽皮。()

B：巩固提升题

7、下面句子不是夸张这种修辞手法的表达效果的是()。

镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……

泪水如雨，洒了一地。

A.鲜明地表达人物的情感

B.引起读者丰富的想象和强烈的共鸣

C.增强感染力，增强语言的生动性

D.为作者的观点提供证据，增强说服力

8、下列对名著知识的表述不正确的一项是()。

A.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的丹尼尔·笛福，此书是时代的产物，有

鲜明的时代烙印。

B.《骑鹅旅行记》的作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛芙，这本书字里行间流露

着怀乡之情。

C.《汤姆·索亚历险记》的作者是英国的马克·吐温，这本书传达了作者对

自由的向往和对社会的热爱。

D.《爱丽丝漫游奇境》的作者是英国著名的数学家刘易斯·卡罗尔，这本书

情节奇异、语言幽默，从中可看出作者对现实的些许嘲弄。

9、对于怎么写作品梗概，下列说法有误的一项是()。

A.先读懂内容，把握脉络；再筛选概括，合并成段；最后锤炼语言，连贯表

达。

B.在筛选概括时，应该保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的语言概括主

要章节的内容。

C.为了使梗概更加简练、连贯，锤炼语言时不需要补充任何内容。

D.概括故事情节时，只保留主要人物所做的与故事情节发展相关的事情即可。

10、读不同译者笔下的《骑鹅旅行记》中的句子，体会它们的不同。你更

喜欢哪一个?说明理由。

(1)他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯，于是又落到了地上。

高子英、李之义、杨永范译《骑鹅旅行记》

(2)一只叫莫顿的年轻公鹅最激动，他张开了又大又白的翅膀，绕着院子来

回奔跑，身子不时腾空而起，看