四年级语文下册10.1步行18里教案1长春版.docVIP

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《步行18里》

课题

《步行18里》

特性补改

教材分析

《步行18里》这篇文章写的是发生在父子之间的故事。课文先写“我”奉父亲之命把车子送去保养，之后便去看电影，等看完电影已超过约定按父亲的时间；接着写“我”去接父亲，告知父亲因为车子有些地方须要大修，因此迟到；再写父亲一语道破地指出“我”是在说谎，由于“我”让父亲彻底悲观，所以他坚持要步行回家，“我”只好开车跟在后面；最终写“我”从中吸取深刻的教训，再也没有说过谎。

教学目标

1．相识7个字，会写10个生字。

2．能正确流畅地朗读课文。了解课文讲解并描述的故事内容，能复述课文。

3．让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。

教学重点难点

教学重点：学会和课文中的人物对话。

教学难点：让学生懂得在生活中做人要真诚，不要说谎话。

教学方法和

设计意图

本文故事性很强，情节曲折，在阅读教学中，不能把课文割裂开来理解，要整体把握。如在学生充分朗读、自悟的基础上，老师先让学生概括课文的主要内容，从整体上把握课文。弄清晰后，找出父子的三次对话，通过读的方式来理解父亲当时的心情和他要表达的意思，父亲第三次说的话是教学重点。应反复朗读、理解体会。

教具学具

打算

生字卡片、教学挂图。

教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程

一、激趣入境

????孩子们，上节课我们一起走进了语文课本的第十板块，谁来告知老师，编者在第十板块为我们确定了什么主题？（指名回答“体验真诚”）大家一起告知老师好吗？孩子们面对这一主题你明白了什么？那你为体验真诚做了什么打算？请大家汇报一下今日的主题积累。

二、自主探究：

1、学生汇报自己的积累。

2、老师为了帮助大家体验真诚也做了一个小小的打算。

???师：老师的打算有些特别，是一道数学口算题，要求抢答，答对有奖，奖品是一张今日主题养分卡。感爱好吗？让你的同桌见证你的答案，回班发奖品。做好打算请听题：

我们学校操场中环跑道的长大约是200米左右，一个人走了45圈，请你算出他大约走了多少米？抢答起先。

孩子们，走9000米就等于走了校内的45圈，走校内的45圈，啥感觉？知道这四十五圈是多少里地吗？18里！（很远）“走”18里又是啥感觉？（很辛苦）老师板书课题《步行18里》，谁情愿有感情读出课题？齐读课题。那么是谁步行了18里？他为什么要不辞辛苦地去步行这18里的路呢？请你依据老师的提示来扩充题目。

????（一位值得钦佩的父亲），为了教化自己的儿子（真诚做人），（不说谎话），他不辞辛苦，用（步行18里）作为代价。

???是啊！一位父亲为了教化孩子做人真诚，不说谎话，竟然去不辞辛苦地步行了18理路，这是一位多么值得钦佩的父亲啊！又有谁能不被这个故事所感动呢？下面就让我们带着敬意和感动来朗读课文。

???3、课文我们又读了一遍，这样的感人故事真是令人百读不厌啊！老师也读了好多遍课文，我还把课文的故事情节用小标题的形式总结了一下。???????????????????（一）?小?标?题

????????????????????????内心愧疚，承认说谎

???????????????????????送车保养，看电影误时

???????????????????????惩处自己，步行回家

????????????????????????倍受感动，永不说谎

???????????????????????一路跟随，懊丧苦痛

???????????????????????说谎骗父，揭穿谎言

????????????????????????请你细致读课文按课文的叙述依次来给小标题排排队

4、指名排队。

??（三）沟通感悟：

???1、小标题的依次就是课文的叙述依次，那你能否依据小标题的提示来简要地把课文内容说一说呢？

这篇文章写得很感人，除了内容令人感动以外，主要就是作者运用了语言描写。大家都知道一个人的行为可以让人感动，但语言更简单让人感动。

??2、下面请同学们快速阅读课文，找出语言描写的段落。

?（1）大家找得很准，文中的三处语言描写其实是几次对话？（两次）下面我们来看这两次对话，先看第一次：?“杰森，你觉得自己有必要向我说谎吗？这让我很悲观。”

“你这话是什么意思？我说的是实话！”

父亲看了我一眼，“你没来的时候，我已经打电话到保养厂，问他们车子有没有问题，他们告知我你还没有去拿车。”

?（2）谁情愿读一遍文中的第一次对话内容？

?（3）指名评价，老师相机指导朗读。

其实我们在读对话时，眼睛不能仅仅盯住对话本身，肯定要联系上下文，去找寻提示性的词语或句子，也就是我们平常所说的提示词或提示语。我的理解是这段话重点要读出父亲揭穿谎言时的悲观甚至是哀痛和苦痛的感觉，大家赞同吗？为什么？（上文的“眼神”和下文的“