2025赣美版（2024）美术小学一年级下册第二单元《5 神奇的树》教学设计.docx

2025赣美版（2024）美术小学一年级下册第二单元《5神奇的树》教学设计

教材分析

《神奇的树》是赣美版（2024）美术小学一年级下册第二单元“家乡风貌”中的重要一课。本单元围绕家乡风貌展开，旨在引导学生关注身边的环境，发现家乡的美。而《神奇的树》一课，以树为主题，通过丰富多样的形式，如真实的树木图片、充满创意的儿童画、有趣的故事等，引导学生观察树的形态、结构和色彩，激发学生的想象力和创造力，让学生用美术的方式表达对树的独特理解和感受。这不仅有助于培养学生的美术基本技能，如线条运用、色彩搭配、形状组合等，还能让学生在创作中体验到美术的乐趣，增强对家乡自然环境的热爱之情，为后续的美术学习和对家乡的深入探索奠定基础。

学情分析

一年级的学生刚刚步入小学，对世界充满了好奇和新鲜感，具有较强的观察力和想象力。在美术学习方面，他们已经对一些简单的图形和色彩有了初步的认识，能够用简单的线条和形状表现一些事物，但在造型能力和色彩运用上还比较稚嫩，需要进一步的引导和练习。同时，他们的注意力集中时间较短，对有趣、生动的教学形式更感兴趣。因此，在教学过程中，要充分考虑学生的这些特点，采用直观、形象、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。

课标目标

知识与技能：学生能够了解树的基本结构和形态特征，包括树干、树枝、树叶的形状和特点；学会用简单的线条和形状描绘树的基本形态，掌握一些基本的绘画技巧，如线条的粗细、长短、曲直变化，形状的组合等；能够运用不同的色彩表现树的不同状态和氛围，如春天的嫩绿、夏天的深绿、秋天的金黄等；能够发挥想象，为树添加神奇的元素，创作出富有创意的树的美术作品。

过程与方法：通过观察真实的树、欣赏艺术作品中的树，培养学生的观察能力和审美能力；在小组讨论、交流分享中，提高学生的语言表达能力和团队协作能力；在创作实践中，锻炼学生的动手能力和创新思维，让学生学会运用不同的材料和表现手法来实现自己的创意。

情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生保护树木、爱护环境的意识；通过对家乡树的描绘，增强学生对家乡的认同感和归属感，提升学生对家乡风貌的审美情趣；让学生在美术创作中体验成功的喜悦，培养学生勇于创新、积极进取的精神。

教学重难点

教学重点：深入了解不同树的形态特征，掌握用美术语言描绘树的方法，包括线条、形状、色彩的运用；引导学生大胆发挥想象，为树添加神奇元素，创作出独特的美术作品；通过各种教学活动，培养学生对大自然和家乡的热爱之情。

教学难点：如何启发学生突破常规思维，创造出具有独特个性和丰富想象力的神奇之树；在绘画过程中，如何引导学生处理好画面的构图、色彩搭配以及细节表现，使作品更加生动、富有感染力。

教学法

讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解树的基本结构、绘画技巧、创作方法等知识，让学生对教学内容有初步的了解。

欣赏法：展示大量不同种类的真实树木图片、艺术作品中的树以及优秀的儿童画作品，让学生在欣赏中感受树的美，拓宽视野，激发创作灵感。

讨论法：组织学生进行小组讨论，如讨论神奇树的特点、自己心中的神奇树是什么样的等，让学生在交流中相互启发，碰撞出思维的火花。

示范法：教师在黑板上或通过多媒体进行示范绘画，边画边讲解绘画的步骤、技巧和注意事项，让学生直观地了解如何用线条和色彩表现树，降低学生的学习难度。

实践法：让学生通过实际的绘画创作，将所学的知识和技能运用到实践中，锻炼学生的动手能力和创新思维。

教学准备

多媒体课件，包含不同种类的真实树木图片、艺术作品中的树、优秀的儿童画作品、动画短片等。

绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸、调色盘等。

手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、超轻黏土等。

展示道具，如展示板、夹子等。

教学过程

导入新课（3分钟）

播放一段森林中鸟鸣阵阵、微风吹过树叶沙沙作响的音频，同时在多媒体上展示一片郁郁葱葱的森林图片。

提问：“同学们，闭上眼睛，竖起小耳朵，仔细听，再看看大屏幕，你们仿佛来到了哪里？”引导学生回答出森林。

继续提问：“在森林里，最常见的是什么呀？”学生回答树后，教师说：“对啦，树是大自然中非常神奇的存在，它们形态各异，今天老师就带大家一起走进神奇的树的世界。”（板书课题：神奇的树）

设计意图：通过播放音频和展示图片，创设生动的自然情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，快速将学生带入本节课的主题。

新授知识（12分钟）

1.观察树的形态

展示不同种类树的高清图片，如松树、柳树、银杏树等，引导学生观察并提问：“同学们，仔细看看这些树，它们的树干、树枝和树叶都一样吗？有什么不同呢？”让学生自由发言，描述自己观察到的树的特征。

请几位同学上台，用肢体动作模仿不同树的形态，其他同学观察并评价像不像，进一步加深学生对树形态的