2024年六年级语文下册6科学精神一个这样的老师教案北师大版.docVIP

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第六单元科学精神

一个这样的老师

教学目标

1、能说出课文大意，提出不懂的问题，初步拟定学习方案。

2、能正确流畅地朗读课文。了解怀特森老师独特的教化方法、思想，及其对学生的深远影响，并写出对他的评价。

3、体会侧面描写人物的作用。

学习目标

1、能理解本课词语。

2、能说出课文大意，提出不懂的问题，。

3、正确流畅地朗读课文。

教学重点

能说出课文大意，提出不懂的问题。能正确流畅地朗读课文。了解怀特森老师独特的教化方法、思想，及其对学生的深远影响，并写出对他的评价。体会侧面描写人物的作用。

教学难点：

了解怀特森老师独特的教化方法、思想，及其对学生的深远影响，并写出对他的评价。体会侧面描写人物的作用。

教法

讲授法

学法

小组合作探究

教学时数

2课时。

教学打算

资料书字典

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，揭示课题。

今日我们学习《一个这样的老师》，大家齐读课题。读了这个题目你们有什么问题吗？（预料学生可能提出：这是一个怎样的老师？这个老师与别的老师有什么不同？等）带着这些问题到课文中去找寻答案吧！

二、检查预习，出示自学要求。

1．开火车朗读课文，留意做到正确流利。

2．提出并解决不理解的词语。

解决学生不理解的词语

（1）面面相觑，结合课文内容谈谈同学们为什么会面面相觑?

（2）冰川期，你们知道冰川期是什么时期吗？（地质上的一个时期，在新生代的第四季，当时气候特别寒冷，欧洲和美洲北部都被冰川所覆盖，也叫冰河时代。）

（3）心中有数，文中说我做什么心中有数？

（4）慎重其事，怀特森老师是怎样慎重其事地讲“凯蒂旺普斯”的？

（5）狡黠是什么意思？（狡诈）怀特森老师眼里为什么闪过狡黠的光线？

三、初读质疑，整体感知

1．自学：用你喜爱的方式自由读课文，看看你读懂了什么？有什么不明白的或是想知道的？在书上做个标记。

2．汇报：

（1）说说你读懂了什么？（略）

总结课文的主要内容：指名说，修改完善，达到人人会说（这篇课文写的是，怀特森老师把一个不存在的凯蒂旺普斯动物介绍给我们，我们没有怀疑，结果在考试是时我们都不及格。这件事上变更了我们的学习方式和生活方式。）。

（2）提出不懂的问题：

A、我们测验不及格的缘由是什么？

B、为什么说上怀特森老师的课，每一节课都是不寻常的探究？

C、怀特森老师是一个怎样的老师？

D、“新怀疑主义”指什么？我们是怎样学会“新怀疑主义”的？

怀特森老师介绍的“凯蒂旺普斯”哪些地方有疑问？

D、文中两次提到“正视”有什么含义？便打了“我们”“我“什么样的心情？

E、他希望我们从这件事上学到点什么呢？

四、明确下一步学习的方向

1．你觉得《一个这样的老师》这篇课文的主要人物是谁?

2．下一步我们深化学习什么呢？

首先看看学习《一个这样的老师》这篇课文我们应当弄懂什么——这是一个怎样的老师？他对给学生什么样的影响？

还要解决我们不懂的问题——怀特森老师介绍的“凯蒂旺普斯”哪些地方有疑问？……

3．拟定下一步学习的方案：

学生自拟后师生沟通，形成建议性学习方案和自拟学习方案。（此处略，见其次课时）

五、布置作业

1．抄写生字新词。

2．练习朗读课文。

其次课时

一、导入新课。

今日，我们接着学习《一个这样的老师》。课文主要写了什么?

通过这件事，可以看出怀特森老师是一个怎样的老师呢？（引导学生初步整体感知课文）你们是从哪儿得到这么多的感受呢？作者又是怎样把一个“这样”的老师呈现给我们的呢？这节课我们深化学习课文。

二、自主探究，因需沟通。

怀特森老师是一个（）的老师。

1：默读课文，看看怀特森老师说了什么，做了什么？想一想怀特森老师是一个（）的老师。

2：默读课文，思索在怀特森老师教“我们”的过程中“我”的心情和行为有了哪些变更，“我”认为怀特森老师是一个（）的老师。

三、小组探讨沟通。

（一）怀特森老师是一个什么样的老师？

1．怀特森老师是一个博学的老师。（假如学生先谈到略处理）

怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变更而绝迹了。”说着，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们说明起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮番视察一下。

师：你从怀特森老师向同学们介绍的凯蒂旺普森身上觉得他是一个博学的老师。

2．怀特森老师是一个戏弄学生的老师。

“很简洁，”怀特森老师眼里闪过狡黠的光线，说明道，“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。你们笔记里记的都是错的，错的当然就不能得分了。”

“狡黠”是什么意思？你从中感受到什么了？（引导学生理解怀特森老师的本意不是去戏弄孩子们。而是让他们从这件事上学到点什么）

3．怀特森老师是一个教会我们怀疑的老师。