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2025年春统编版（五四制）语文六年级下册教学计划

—、学情分析

本学期我担任六年级［X］班的语文教学工作。经过之前的学习，部分学生已具备

一的语文基础和学习能力，但仍有不少学生在识字写字、阅读理解、写作表达等方

面存在不足。部分学生学习积极性不高，缺乏自主学习的意识和能力。在本学期的教

学中，需关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习

惯，全面提升学生的语文素养。

二教材分析

本册教材共六个单元，每个单元由“导语”“课文”“写作”“语文园地”等部分组成。

课文内容丰富，体裁多样，涵盖了记叙文、诗歌、说明文、演讲稿等，既有经典的文

学作品，也有反映时代精神的新课文。教材注重培养学生的语文综合能力，通过阅读、

写作、口语交际等多种语文实践活动，提高学生的语文素养。

三教学目

（_）识字与写字

1.有较强的独立识字能力，能正确认读和书写本册教材中的生字新词，感受汉字

的构字组词特点，体会汉字蕴含的智慧。

2.保持正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。硬笔书写规范、端正、整洁，行

款整齐，有一的速度；能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

（二）阅读与鉴赏

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一的速度，每分钟不少

于300字。学习浏览，能根据需要快速搜集信息。

2.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色

彩，体会其表达效果；了解顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

3.把握文章的主要内容，了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟

文章的基本表达方法；在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判断。

4.阅读叙事性作品，能了解事件梗概，简单描述印象最深的场景、人物、细节，

说出自己的感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感;

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法；阅读简单的非连续性文本,

能从图文等组合材料中找出有价值的信息；尝试使用多种媒介阅读。

5.阅读整本书，把握文本的主要内容，积极向同学推荐并说明理由；背诵优秀诗

文60篇（段），注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感；扩展阅读面，

课外阅读总量不少于100万字。

（三）表达与交流

1.听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述；乐于表达，与人交流能尊

重和理解对方，注意语言美，抵制不文明的语言。

2.表达有条理，语气、语调适当；参与讨论，敢于发表自己的意见，说清自己的

观点；能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。

3.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识

地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

4.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实；能根据内容表达的需

要，分段表述；学写读书笔记，学写常见应用文；修改自己的习作，并主动与他人交

换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁；根据表达需要，正确使用常用

的标点符号。

（四）梳理与探究

1.分类整理学过的字词，发现所学汉字形、音、义和书写的特点，发展独立识字

能力和写字能力。

2.感受不同媒介的表达效果，学习跨媒介阅读与运用，初步运用多种方法整理和

呈现信息。

3.初步了解查找资料、运用资料的基本方法，利用图书馆、网络等渠道获取资料,

解决与学习和生活相关的问题，尝试写简单的研究报告。

4.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动

计划和活动总结；对自己身边的、大家共同关注的问题，或影视作品中的故事和形象,

通过调查访问、讨论演讲等方式，开展专题探究活动。

四、教学重难点

巩固和提iWj学生的识字写字能力，丰富学生的词汇量。

培养学生的阅读理解能力，掌握不同体裁文章的阅读方法，提高阅读速度和质量。

加强写作训练，提高学生的书面表达能力，能写出内容具体、语句通顺、感情真

挚的作文。

注重口语交际训练，培养学生的口语表达能力和与人沟通的能力。

1滩点

引导学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法，并能