4《梅花魂》课件（2025年新版）.pptxVIP

梅花魂;情境导入;走近作者;我会认;郑重;默读课文。想一想：课文写了外祖父的哪几件事？;课文主要表达了外祖父怎样的感情?从课文中的那句话可以直接看出？;文中三次写到外祖父流泪，三次流泪的原因分别是什么?它们有什么共同之处?;默读爱墨梅图部分,从哪里可以看出外祖父对这幅墨梅图的爱惜?他为何这么爱墨梅图?;课文中写“我”弄脏墨梅图后,外祖父生气地训斥了母亲,还仔细地清理了墨梅图，对墨梅图的珍爱体现了什么?和读诗词流泪之间有什么联系?;课文中和梅花有关的事件还有哪些?体现了外祖父怎样的情感?;赠墨梅图:外祖父为什么将自己“最宝贵的”墨梅图赠给“我”?;课文中几次写到梅花,在外祖父眼中,梅花代表了什么?“梅花魂”又是什么?;读了课文后,你觉得“梅花魂”还有哪些含义?;作者为什么要用“梅花魂”作为题目呢?;课文中说“几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物……他们就像这梅花一样”。你知道哪些像梅花一样有气节的人物?;吟诗落泪;梅花

[宋]王安石

墙角数枝梅，

凌寒独自开。

遥知不是雪，

为有暗香来。