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3.2工业区位因素及其变化(说课稿)高一地理同步备课系列(人教版2019必修第二册)
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课以“3.2工业区位因素及其变化”为主题,旨在帮助学生理解工业区位因素对工业布局的影响,掌握工业区位因素的变化规律。通过结合人教版2019年必修第二册地理教材,引导学生分析工业区位因素,提高学生的地理思维能力和实践能力。
二、核心素养目标
培养学生地理实践力,通过分析工业区位因素及其变化,提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。发展学生的区域认知,使学生理解不同地区工业布局的差异及其原因。同时,培养学生的人地协调观,认识到工业发展与环境保护的和谐共生关系。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入本节课之前,已经学习了基本的地理知识和地图阅读能力,对工业分布和区域地理特征有一定的了解。此外,他们可能已经接触过关于工业发展、资源利用和环境影响的初步知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高一学生普遍对工业发展和科技进步感兴趣,但可能对较为抽象的地理概念和理论感到陌生。他们的学习能力包括较强的观察力和分析能力,但在地理空间思维和逻辑推理方面可能存在不足。学习风格上,部分学生偏好直观的地图和实例学习,而另一些学生可能更倾向于理论学习和讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在学习工业区位因素及其变化时,可能会遇到以下困难:一是理解工业区位因素的多样性和复杂性;二是将理论知识与实际案例相结合,分析具体工业布局的区位选择;三是评估工业发展对环境和社会的影响,形成正确的环境价值观。此外,学生的空间思维能力和地理逻辑推理能力不足也可能成为学习挑战。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合工业区位理论,系统讲解区位因素及其变化,帮助学生建立知识框架。
2.讨论法:组织学生讨论典型工业案例,引导学生分析区位因素对工业布局的影响。
3.实例分析法:通过实际案例,引导学生运用所学知识解决实际问题。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示工业区位图、分布图等,直观展示工业区位因素。
2.地图操作:引导学生使用地理信息系统(GIS)软件,进行空间分析。
3.互动讨论平台:利用在线讨论工具,促进学生在课后继续思考和交流。
五、教学过程
一、导入新课
(教师)同学们,我们之前学习了工业分布的基本规律,今天我们将进一步探讨工业区位因素及其变化。请大家打开课本,我们一起进入新的学习篇章。
二、新课讲授
1.工业区位因素概述
(教师)首先,我们来回顾一下工业区位因素的概念。工业区位因素是指影响工业布局的各种地理、经济、社会因素。这些因素包括自然资源、劳动力、市场、交通、基础设施等。
(学生)请老师解释一下自然资源对工业区位的影响。
(教师)自然资源是工业发展的基础,比如矿产资源、水资源等。它们直接影响工业的生产成本和产品质量。例如,钢铁工业需要大量的铁矿石,因此靠近铁矿石产地布局可以降低运输成本。
2.工业区位因素的变化
(教师)接下来,我们探讨工业区位因素的变化。随着科技的发展和社会经济的进步,工业区位因素也在不断变化。
(学生)老师,能不能举例说明一下?
(教师)当然可以。比如,信息技术的发展使得信息传递速度加快,企业可以跨越地理距离进行生产协作,这就改变了以往区位因素对工业布局的限制。
3.工业区位选择的案例分析
(教师)现在,我们来看一个案例。某地政府计划建设一个工业园区,请同学们根据所学知识,分析以下因素对该工业园区区位选择的影响:
-自然资源:该地区是否有丰富的矿产资源、水资源等?
-劳动力:该地区劳动力素质如何,劳动力成本如何?
-市场:该地区市场需求如何,是否有广阔的市场前景?
-交通:该地区交通是否便利,是否有良好的物流条件?
-基础设施:该地区基础设施是否完善,如电力、通信等?
(学生)经过讨论,我们得出以下结论:
-该地区有丰富的矿产资源,有利于降低生产成本。
-劳动力素质较高,但劳动力成本较高。
-市场需求旺盛,有广阔的市场前景。
-交通便利,物流条件良好。
-基础设施完善,有利于企业发展。
(教师)很好,同学们的分析很全面。接下来,我们讨论一下如何根据这些因素进行区位选择。
4.工业发展与环境保护
(教师)工业发展对环境的影响是一个重要议题。请同学们思考以下问题:
-工业发展对环境有哪些影响?
-如何在工业发展中实现环境保护?
(学生)我们认为,工业发展对环境的影响包括空气污染、水污染、土壤污染等。为了实现环境保护,我们可以采取以下措施:
-采用清洁生产技术,减少污染物排放。
-加强环境监测,及时发现和处理环境污染问题。
-推广绿色能源,减少对传统能源
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