《总也倒不了的老屋》公开课教案.pptx

《总也倒不了的老屋》公开课教案

目录课程介绍与目标文本解读与赏析教学方法与手段教学过程设计评价方式与标准教学反思与改进

01课程介绍与目标Chapter

《总也倒不了的老屋》是一篇经典的童话故事，通过讲述一座老屋经历风雨、历经沧桑却始终不倒的故事，传递出坚韧不拔、乐观向上的精神。作者为著名儿童文学作家，其作品以丰富的想象力和生动的语言为特点，深受孩子们喜爱。教材背景及作者简介作者简介教材背景

教学目标与要求知识与技能学生能够理解故事内容，掌握故事中的重点词汇和句型；能够运用所学知识进行简单的口头和书面表达。过程与方法通过朗读、讲解、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解故事内涵，培养学生的阅读能力和思维能力。情感态度与价值观培养学生的坚韧不拔、乐观向上的精神品质，激发学生对生活的热爱和对未来的美好向往。

本课程共分为两个课时，第一课时为故事导入和整体感知，第二课时为深入理解和拓展延伸。课时安排教学重点教学难点理解故事内容，掌握重点词汇和句型；培养学生的阅读能力和思维能力。如何引导学生深入理解故事内涵，体会作者所要表达的思想感情。030201课时安排及教学重难点

02文本解读与赏析Chapter

文章采用线性的叙事方式，按照时间顺序逐步展开故事情节，使读者能够清晰地理解故事的发展脉络。线性叙事结构通过对老屋和周围环境的细致描绘，文章呈现出一幅富有生活气息的画面，使读者仿佛置身于故事现场。生动的描绘作者在故事中巧妙地设置悬念，激发读者的阅读兴趣和探究欲望，使故事更具吸引力。悬念设置文章结构和写作特点

角色的情感变化随着故事的推进，角色们的情感经历了从好奇、担忧到感动、敬佩的变化，这种情感变化使得故事更加引人入胜。老屋的形象老屋被塑造成一个历经沧桑但坚韧不拔的形象，象征着一种不屈不挠的精神。情感共鸣通过角色之间的情感交流，文章引发读者的情感共鸣，使读者在感受故事的同时，也思考自己的生活经历和情感体验。角色塑造与情感表达

123文章运用生动、形象的语言，使读者能够直观地感受到老屋的历史和现状，增强了阅读的体验感。生动的语言作者运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣，同时也增强了文章的表现力和感染力。修辞手法文章的叙述风格简洁明快，不拖沓冗长，使读者能够迅速进入故事情境，保持阅读的连贯性和流畅性。简洁明快的叙述语言运用和修辞手法

03教学方法与手段Chapter

通过教师的示范朗读，引导学生感受课文的情感和语调。教师范读让学生在课堂上自由朗读课文，培养他们的语感和阅读能力。学生自读让学生分别扮演课文中的角色，进行有感情地朗读，加深对课文的理解。分角色朗读朗读法：引导学生有感情地朗读课文

03教师点评教师对学生的讨论和交流进行点评和总结，引导他们深入理解课文。01小组讨论将学生分成若干小组，让他们围绕课文主题展开讨论，互相交流看法和感受。02全班交流各小组选派代表在全班范围内进行交流，分享小组讨论的成果和收获。讨论法：组织学生围绕主题进行讨论交流

基础知识练习针对课文中的生字、生词、重点句子等基础知识进行练习，帮助学生掌握基础知识。阅读理解练习设计阅读理解题目，让学生运用所学知识解答问题，提高他们的阅读理解能力。写作练习布置与课文内容相关的写作任务，让学生运用所学知识进行写作实践，提高他们的写作能力。练习法：通过课堂练习巩固所学知识

04教学过程设计Chapter

播放相关视频或展示图片，让学生对老屋产生直观印象。提问学生是否见过类似的老屋，分享自己的经历和感受。引导学生思考老屋为什么总也倒不了，激发探究欲望。导入新课：激发兴趣，引入主题

讲解课文中的重点词句，帮助学生理解文本。引导学生深入思考老屋不倒的原因，探讨老屋所蕴含的文化内涵和人文精神。阅读课文，整体感知课文内容。讲解新课：分析文本，理解内容

让学生分组讨论老屋不倒的原因，并选出代表进行汇报。分组讨论布置与课文内容相关的练习题，要求学生当堂完成。课堂练习鼓励学生提出问题和意见，进行课堂互动交流，加深对课文的理解。互动交流巩固练习：完成课堂作业，加深理解

回顾本课所学内容，总结老屋不倒的原因和文化内涵。引导学生思考如何在现代社会中传承和弘扬老屋所代表的文化精神。拓展延伸：介绍与老屋相关的文化现象和艺术作品，拓宽学生视野。课堂小结：回顾总结，拓展延伸

05评价方式与标准Chapter

学生是否能够主动参与课堂讨论，积极发表自己的观点和看法。学生是否能够认真听讲，对教师的提问和讲解做出积极的回应。学生是否能够与同学合作，共同完成课堂任务和活动。课堂表现评价：观察学生参与度、积极性等

作业完成情况评价学生是否能够按时完成作业，并提交完整的作业成果。学生的作业是否认真完成，字迹清晰，无抄袭现象。学生的作业是否能够体现对课堂内容的理解和掌握情况。

学生的期末考试成绩是否达