序言物理学研究物质及其运动规律的科学教学设计-高一上学期物理人教版(1).docx

配套中学人教版（2019）

序言物理学：研究物质及其运动规律的科学

一、教材分析

一、教材分析

地位与作用：本序言作为人教版（2019）必修第一册的开篇，是学生系统学习高中物理的起点。它为学生打开了物理世界的大门，旨在让学生初步认识物理学的研究范畴，激发学生对物理学科的兴趣，引导学生以科学的视角看待世界，为后续物理知识的学习筑牢根基，对培养学生的科学素养和探索精神起着启蒙与引领的作用。

内容编排：教材开篇点明物理学是研究物质及其运动规律的科学，让学生对物理学的定义有清晰认知。接着阐述物理学研究自然界中各种物理现象，力、热、光、电，涵盖了从宏观到微观的不同领域，展示出物理学研究内容的广泛性。同时，介绍了物理学通过观察、实验、建模科学方法探索自然规律，让学生了解物理学的研究手段，体会科学研究的严谨性。

与后续内容关联：序言内容与后续章节紧密相连。对物质和运动的初步认识，为学习力学中物体的运动、相互作用知识奠定基础；对研究方法的介绍，贯穿于整个高中物理学习过程，在研究牛顿运动定律、电场、磁场内容时，都需要运用观察、实验、建模方法进行探究。它同一条纽带，将零散的物理知识串联起来，构建起完整的物理知识体系。二、教学目标

二、教学目标

物理观念：通过对教材内容的学习，帮助学生建立“物质是运动的”“物理规律是客观存在且可被认识”基本物理观念。例，在了解力、热、光、电物理现象时，让学生认识到这些现象背后都存在着物质的运动和相互作用，从而理解物质和运动的统一性。

科学思维：培养学生运用科学思维分析问题的能力。在学习物理学研究方法时，引导学生学会从观察到的物理现象中抽象出物理模型，从苹果落地的现象抽象出自由落体运动模型；学会运用逻辑推理和数学工具对物理问题进行分析和论证，通过对物体受力分析和牛顿运动定律的运用，推导出物体的运动状态。

科学探究：鼓励学生积极参与科学探究活动，培养学生的观察能力、实验设计与操作能力、数据处理与分析能力以及交流合作能力。通过让学生了解物理学的发展历程，体会科学家们何通过不断的探究和实验来揭示物理规律，激发学生的探究欲望。例，介绍牛顿发现万有引力定律的过程，让学生学习科学家勇于探索、敢于质疑的精神。

科学态度与责任：培养学生严谨认真、实事求是的科学态度，以及对科学研究的责任感。在学习过程中，强调尊重实验数据和事实，不篡改数据，培养学生的诚信意识。同时，让学生认识到物理学对社会发展的重要贡献，以及科学家应肩负的社会责任，利用物理知识解决能源、环境问题。三、教学重

三、教学重难点

重点：

理解物理学的定义、研究内容和研究方法。明确物理学是研究物质及其运动规律的科学，掌握力、热、光、电常见物理现象的研究范畴，了解观察、实验、建模研究方法的具体应用，这是学生进入物理学习的基础。

认识物理学在生活和社会发展中的重要作用。通过实例展示，让学生了解物理学在能源开发、通信技术、交通运输领域的广泛应用，体会物理知识对推动社会进步的重要性，激发学生学习物理的动力。

难点：

建立对物理量和物理概念的正确理解。速度、加速度、电场强度物理量，其概念较为抽象，学生难以理解其内涵和本质。需要通过大量实例和实验，帮助学生建立直观认识，逐步理解这些物理量的定义和物理意义。

掌握科学研究方法并能应用于实际问题。学生在将观察、实验、建模方法应用到具体物理问题的分析和解决时，往往存在困难。例，在设计实验探究物体的运动规律时，学生可能在实验方案的设计、实验器材的选择、实验数据的处理方面遇到问题，需要教师引导和示范，培养学生的科学探究能力。四、教学

四、教学过程

一、导入新课

开场提问引发兴趣：以轻松的开场提问开启课程，询问学生：“在日常生活中，你们有没有注意到一些让你觉得很神奇、很有趣的现象，比为什么汽车刹车时人会往前倾？为什么天空是蓝色的？”鼓励学生积极分享自己的生活观察，营造活跃的课堂氛围，引发学生对物理现象的初步思考，激发他们对即将学习的物理学知识的好奇心。

展示视频直观感受：播放一段精心剪辑的物理学相关视频，涵盖从生活中的常见物理现象，苹果落地、彩虹的形成，到现代高科技领域的物理应用，卫星发射、核磁共振成像。在播放过程中，适时暂停视频，对关键画面进行简单讲解，让学生直观地感受物理学的广泛应用和巨大魅力，进一步激发学生对物理学的探索欲望。

二、物理学基础知识讲解

定义阐述：通过生动的语言和丰富的实例，向学生详细讲解物理学的定义：“物理学是一门研究物质及其运动规律的科学，它不仅关注我们日常生活中能看到、摸到的物体，还深入探索微观世界的粒子，像原子、电子，以及宏观宇宙中的天体，比恒星、行星。”为了帮助学