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体育消费者行为学教案

一、课题

体育消费者行为学

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解体育消费者行为学的基本概念，包括体育消

费者、体育消费行为等。

-掌握影响体育消费者行为的因素，如个人因素（年龄、性

别、收入等）、社会因素（文化、家庭、参照群体等）和营

销因素（产品、价格、促销等）。

-学会运用相关理论分析简单的体育消费行为案例。

2.过程与方法目标

-通过小组讨论、案例分析等探究性学习方式，培养学生的

合作能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对体育消费行为学的兴趣，提高学生对体育产业

中消费者行为的关注度，培养学生的市场意识。

三、教学重点难点

1.教学重点

-影响体育消费者行为的主要因素。

-如何运用相关理论分析体育消费行为。

2.教学难点

-理解不同因素之间的相互作用对体育消费者行为的影响。

-在复杂的现实案例中准确识别和运用相关理论。

四、教学方法

小组讨论法、案例分析法

五、教材分析

六、教学过程

1.导入（10分钟）

-教师展示一些体育用品的广告图片，如耐克、阿迪达斯等

品牌的运动鞋广告，还有健身俱乐部的宣传海报等。

-教师提问：“同学们，看到这些图片，你们有什么想法？你

们或者你们身边的人有没有购买过这些体育产品或者服务

呢？为什么会购买或者不购买呢？”

-引导学生自由发言，分享自己的经历和看法。

-教师总结学生的发言，引出今天的课题——体育消费者行为

学。

2.基本概念讲解（15分钟）

-教师说：“同学们，现在大家看到资料上关于体育消费者的

定义，体育消费者是指参与体育消费活动的主体，包括购买

体育产品或服务用于自身消费的个人或家庭。那大家能不能

根据这个定义，举一些身边体育消费者的例子呢？”

-学生举例，教师进行补充和点评。

-接着，教师讲解体育消费行为的概念：“体育消费行为是指

体育消费者在获取、使用、处置体育产品或服务过程中所表

现出的各种行为。那这个行为可能包括哪些环节呢？我们可

以一起讨论一下。”

-组织学生进行小组讨论（3分钟），然后每个小组派代表发

言。

3.影响因素分析（25分钟）

-教师在黑板上画出一个思维导图，中心是“体育消费者行为”，

然后引出三个分支：个人因素、社会因素、营销因素。

-教师说：“我们先来看个人因素。个人因素包含很多方面，

比如年龄。同学们想一想，不同年龄阶段的人在体育消费上

会有什么不同呢？”

-组织学生进行小组讨论（5分钟），讨论后每个小组进行汇

报。例如，一个小组可能会说：“年轻人可能更倾向于购买时

尚的运动装备，像潮牌的运动鞋，而老年人可能更多关注保

健类的体育产品，如太极剑之类的。”

-教师对学生的回答进行总结和补充，然后继续讲解其他个

人因素，如性别、收入等。

-对于社会因素，教师说：“社会因素对体育消费者行为也有

着重要的影响。比如文化，不同文化背景下的人对体育消费

的观念是不一样的。同学们能想到哪些例子吗？”

-再次组织小组讨论（5分钟），小组汇报后教师进行详细讲

解文化、家庭、参照群体等社会因素对体育消费行为的影响。

-对于营销因素，教师说：“营销因素是企业可以控制的因素，

包括产品、价格、促销等。我们以一款新上市的智能运动手

环为例，产品的功能、外观设计、价格定位以及促销活动都

会影响消费者是否购买它。大家分组讨论一下，如何从这几

个方面来吸引消费者购买这款手环呢？”

-小组讨论（5分钟）后汇报，教师进行点评和总结。

4.案例分析（20分钟）

-教师展示一个体育消费行为的案例：某城市新建了一家高

端健身俱乐部，设施齐全，教练团队专业，但开业半年后会

员数量却没有达到预期。

-教师提出问题：“同学们，根据我们刚刚学习的影响体育消

费者行为的因素，你们觉得这家健身俱乐部在哪些方面可能

存在问题呢？”

-学生分组讨论（8分钟），然后每个小组选派一名代表进行

分析。

-小组代表可能会说：“从价格因素看，可能定价过高，超出

了当地消费者的承受能力；从社会因素看，可能没有很好地

利用当地的社交网络进行宣传，没有形成口碑效应等。”

-教师对每个小组的分析进行点评，指出优点和不足，然后

进行全面的案例分析总结，强调如何综合运用所学知识来分

析实际问题。

5.课堂总结（10分钟）

-教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括体育消费者

行为学的基本概念、影响体育消费者行为的因素以及案例分

析的方法。

-教师提问：“通过这节课的学习，大家对体育消费者行为学

有了哪些新的认识？还有哪些疑问？”

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