感知与判断——美术鉴赏的过程与方法+教案高中美术人美版(2025)美术鉴赏.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

第一单元主题二感知与判断——美术鉴赏的过程与方法教案

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课程基本信息

学科美术年级高一年级学期秋季

课题感知与判断—美术鉴赏的过程与方法

教科书书名：美术（必修）美术鉴赏

出版社：人民美术出版社出版日期：2019年7月

教学目标

1.了解美术鉴赏的基本过程和常见方法，能综合运用多种鉴赏方法

赏析美术作品，形成价值判断，获得对美术作品的深刻认识。

2.通过示范讲解、小组探究、任务训练等方式，提升学生的审美意

识，提高鉴赏的水平，以《清明上河图》和《戴珍珠耳环的少女》

代表性作品的案例分析，探讨、总结、生成美术鉴赏四步法和三种

鉴赏方式的认知，并能运用于美术作品的分析和解读。

3.在不同作品分析中感知艺术的形式原理及魅力，并生成广泛的文

化认同感，实现艺术素养的培育和升华，强化鉴赏意识，积极感受

艺术作品的魅力，做一个有艺术修养的人。

教学内容

教学重点：了解鉴赏美术作品的基本过程，初步掌握鉴赏的方法，对

具体作品能运用所学进行分析与鉴赏。

教学难点：“四步法”鉴赏过程各阶段的认识，综合运用多种鉴赏方

法进行鉴赏。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

学生回忆并查询提前预习内容，

布置课前作业：回忆有关《清明上河脑中形成知识框

预习并查找《清明上河图》的资料。架，产生疑问。

图》的背景资料。

播放展示莫奈从学生熟悉又陌

学生思考并回答

导入的《日出》，提问：生的画作切入本

问题。

这幅画好看吗？好课，激发学生积

在哪？如何欣赏它极性，让学生思

呢？考。

根据“四步法”的描学生仔细观察细让学生学会

述和分析，带领大家节，听课并记录。先从看得见的不

讲授赏析《清明上河图》分赏析画作，由

看得见的部分。浅入深。