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学而优教有方

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《制作简单的动画》教学设计

一、学情分析：

在学习本节课前，学生己经掌握了flash的montion运动和sharp动画的制作步骤。本节课是在sharp动画的基础上深入学习按引导层指定的路径运动的动画。通过本节课学习可让学生接触到很多意想不到的动画效果。

二、教学目标：

（一）、知识目标：

1、进一步了解图层的概念，能够创建多个图层，分层放置图形元件。

2、能够合理利理图层隐藏、锁定操作。

3、掌握引导图层添加方法，会画引导线，制作运动引导动画。

（二）、能力目标：

1、通过学习引导层动画制作，培养学生想象和创造能力。

2、培养学生自主探究、小组合作、共同交流能力。

（三）、情感目标：

帮助学生树立自信心，增强克服困难的勇气，学会欣赏美、创造美能力。

三、教学重点与难点：

1、引导层的添加及应用

2、引导层与非引导层关系，元件中心点与引导线端点的重合。

四、学时:第一课时

五、教法与学法：

（一）、教法

演示法讲解法任务驱动法

（二）、学法

小组合作探讨交流

六、教学过程：

（一）、激趣引课层层引导

1、老师出示flash动画《运动的球》，学生欣赏并体会。

2、教师出示flash动画《闪烁的星星》、《蹦跳的小球》，请学生们进行比较，说出两种动画制作的特点和区别，老师引导，学生回答问题。

设计意图：采用具体事例导入新课，生动形象、直观明了，增强学生学习兴趣。3、教师对学生回答问题进行提炼分析，让物体gif按路径进行运动－引导动画以“运动的球”“蹦跳的小球”为例进行分析，讲解，在分析讲解中强调图层锁定，绘制引导线和对齐对象的用法。

设计意图：通过对实例演示及讲解，加深对新知识理解。

（二）、自主探究合作学习

1、学生自学图层创建，重命名图层及锁定图层方法，导入素材，创建运动的球动画。

2、以小组为单位，进行探究协作学习。

3、通过分析“闪烁的星星”的源文件，分析添加引导层方法，绘制运动轨迹，创建引导动画。

4、学生结合教材完成任务。在学习过程中，完成快同学辅导制作有困难学生。

5、针对制作引导层出现问题上，各组进行协作探究，找出解决问题方法。

小组活动记录表

记录项目

记录内容

成员参与情况

补救措施

优秀学生

存在不足与改进

（三）、展示作品：

展示部分学生作品，学习小组和教师共同进行评价，在给予肯定和鼓励同时，对作品不足提出可行建议。

（四）、动手实践：

师：今天我们讲的多图层动画中的引导动画，是让对象按引导层指定的路径运动的动画，引导线主要是一条不闭合的曲线。如果引导线是汉字，如何实现引导动画？

（五）、学生欣赏作品

使学生学习具有连贯性，在后面学习中不断完善自己作品。

七、教学反思：

本节课采用任务驱动教学法，让学生带着任务，自主学习，实现了知识的有效建构。老师教得比较轻松，学生学得比较愉悦，体现了教师为主导，学生为主体的教学理念。

八、布置作业：

课后大家自己动手练习课本课后的作业