第三课 第二次世界大战的全面爆发与扩大（说课稿）-2020学年九年级上册历史与社会同步备课资源（说课稿 说课稿）.docx

第三课第二次世界大战的全面爆发与扩大（说课稿）-2020学年九年级上册历史与社会同步备课资源（说课稿说课稿）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课是2020学年九年级上册《历史与社会》同步备课资源的第三课，标题为“第二次世界大战的全面爆发与扩大”。本节课主要内容包括：

1.第二次世界大战的全面爆发：介绍1939年9月1日，德国闪击波兰，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发的背景、经过及影响。

2.第二次世界大战的扩大：分析战争中各大国的战略意图、战争的性质，以及战争如何从欧洲扩展到亚洲、非洲等地，重点讲解太平洋战争的爆发。

3.第二次世界大战的性质：探讨第二次世界大战的性质，即世界反法西斯战争，强调我国在战争中的地位和作用。

4.第二次世界大战的影响：分析战争对世界格局、各国政治经济的影响，以及战争结束后世界秩序的重建。

核心素养目标

培养学生的时间观念、空间观念和批判性思维能力，具体包括：

1.通过分析第二次世界大战的爆发与扩大，培养学生的历史时空观念，理解历史事件的发展脉络。

2.培养学生的历史解释能力，能够从多角度分析战争的性质、影响及各大国的战略意图。

3.强化学生的家国情怀，认识我国在第二次世界大战中的地位和作用，增强民族自豪感。

4.提升学生的历史批判意识，学会对历史事件进行客观评价，形成正确的世界观和历史观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了第一次世界大战的基本情况，对20世纪世界历史的大体框架有所认识，包括对国际关系、战争与和平的基本理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件充满好奇，尤其对战争史感兴趣。他们具备一定的分析能力和批判性思维，喜欢通过讨论和探究的方式学习。同时，他们更倾向于通过故事性的叙述来理解和记忆历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：第二次世界大战涉及的历史事件复杂，时间跨度大，学生可能在理解战争爆发的原因、过程以及战争的影响等方面遇到困难。此外，对于不同国家和地区的战争经历，学生可能缺乏足够的背景知识，需要教师在教学过程中提供必要的支持和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》九年级上册教材。

2.辅助材料：准备第二次世界大战相关的历史图片、时间线图表、历史纪录片片段等，以帮助学生直观理解战争的发展。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置为讨论区，便于学生分组讨论和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于第二次世界大战爆发的背景资料和预习要求。

-设计预习问题：设计问题如“第二次世界大战爆发的直接原因是什么？”和“战争初期，哪些国家的行为影响了战争的发展？”

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，了解战争爆发的背景。

-思考预习问题：学生思考问题，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解第二次世界大战的背景，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放第二次世界大战爆发的历史视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解战争爆发的背景、过程和影响，强调战争的性质和参战国的战略意图。

-组织课堂活动：分组讨论战争爆发的原因，进行角色扮演模拟谈判过程。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供历史资料和解释。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考战争爆发的原因和影响。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，理解战争的性质。

-提问与讨论：学生提出问题并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解战争相关知识点。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解第二次世界大战的全面爆发与扩大。

-通过实践活动，培养学生的分析能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于第二次世界大战影响的写作作业。

-提供拓展资源：提供相关历史书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，分析战争的影响。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入的学习。

-反思总结：学生反思学习过程，