81金属材料(第1课时)教案---九年级化学人教版（2024）下册.docx

课题1金属材料

第1课时

一、教学目标

1.通过日常生活中广泛使用的金属材料等事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切联系。

2.了解常见金属的物理性质和用途，知道金属具有一些共同的物理性质，初步建立物质性质决定用途的化学观念。

二、教学重难点

重点：常见金属的物理性质及性质与用途的关系。

难点：物质性质与用途的关系。

三、教学准备

教学PPT及相关视频。

四、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

创设情境

引入新课

【播放】【情境素材】常见的金属材料（播放至49秒）。

【展示】展示三星堆青铜大面具、山西永济黄河铁牛。

【讲述】提起金属材料，你应该不会感到陌生。人类使用金属材料的历史十分悠久。如三星堆遗址出土的青铜大面具，距今已有3000余年的历史；山西永济黄河铁牛，铸造于724年。

【讲述】人类从石器时代进入青铜器时代，继而进入铁器时代，就是以金属材料的使用作为标志的。由于受当时冶炼技术的限制，铝被利用仅仅是100多年前的事情。

【提问】什么样的材料属于金属材料？金属有哪些物理性质？又有哪些用途呢？

【过渡】让我们阅读课本，从课本中寻找答案吧！

观看、倾听、思考。

创设情境，让学生从生活中常见的金属材料走进化学，了解金属的发展史，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切联系。

环节二

新课讲解

一、常见金属的物理性质

【讲述】金属材料是指用纯金属或合金等制成的材料。

【展示】展示常见的金属制品。

【讲述】铁锅、热水壶、铝合金门窗、鸟巢等都是由金属材料制成的。

【过渡】关于金属的使用，我们已有不少经验，如知道铁锅可以用来炒菜、做饭，铁丝、铝丝和铜丝可以导电，也可以弯曲等。

【组织讨论】阅读课本P23页，结合自己的生活经验，分组归纳总结金属物理性质的共性和特性。

从颜色、状态、导电性、导热性、延展性、密度等多角度进行比较。

【展示】展示金属的一些物理性质和用途。

【讲述】通过系列图片和我们的生活经验，我们知道了：

①金属是有光泽的，可以用来制作金属饰品；

②能导电，可以用来制作导线；

③能导热，可以用来制作炊具；

④有良好的延展性，能冲压成各种形状；

⑤还有部分金属的硬度不大，可以弯曲。

【过渡】通过人们对金属的研究人们发现，金属除了有一些共同的物理性质之外，还具有各自的特性。下面我们一起来总结下。

【总结】金属的共性：

常温下大多数为固体；

有金属光泽，大多数金属呈银白色；

具有良好的导电性、导热性、延展性；

密度一般较大；

熔点一般较高。

金属的特性：

铜呈红色，金呈黄色（拓展：纯铁块呈银白色，但由于光学特性，铁粉通常呈黑色）；

常温下，汞呈液态（拓展：汞俗称水银）；

金属的导电性、导热性、密度、熔点、硬度等物理性质差别较大。

【展示】展示表格一些金属物理性质的比较。

【讲述】生活中我们就是利用这些金属的物理性质，使用它们。比如，铜导电性好，常作导线；铅密度大，可制作铅球；钨熔点高，所以通常选钨作灯丝；而铁的硬度相对比较大，可制作各种机械和设备。可见物质的物理性质和用途之间有着密切的关系。

【讨论】刚才我们提到，金属材料被广泛应用于日常生活中。下面请同学们根据你的生活经验和表81提供的信息，并查阅有关资料分析下列问题。

1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？

2.银的导电性比铜的好，为什么电线一般用铜制而不用银制？

3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？

4.为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金会怎样？

【答案】

1.铁比铅的硬度大，且铅有毒。

2.银的价格高于铜，且含量少。

3.钨的熔点高，锡的熔点低；

通电时发热，锡丝会熔化，灯丝易熔断。

4.铬硬度大，镀铬耐磨、耐腐蚀，且镀铬价格便宜、美观；

镀金价格贵，硬度小，易磨损。

【过渡】通过上述讨论，可以得出以下结论：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的决定因素。

【追问】在考虑物质的用途时，除了要考虑物质的性质外，还需要考虑哪些因素？

【总结】金属的性质决定和影响金属的用途，除了考虑金属的性质外，还需要考虑价格高低、资源是否丰富，废料是否易于回收和对环境的影响，以及外表是否美观、使用是否便利等多种因素。

【展示】展示资料卡片——金属之最。

【讲述】生活中其他常见金属的用途

铝：①暖气片“银粉”；②包装香烟、糖果的金属箔；③高压电缆的主要材质。

银：保温瓶内胆上镀的金属。

汞：体温计、血压计中填充的金属。

锌：干电池外皮金属。

倾听。

倾听并理解。

学生阅读课本思考后分组讨论，然后代表陈述讨论、交流结果，其他同学作补充。

观看PPT、倾听。

学生倾听，并修正自己的观点。

倾听、理解并记忆。

倾听并理解。

查资料、思考、讨论及总结，独立或集体回答问题。

思考讨论、回答。倾听