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随班就读室内体育教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-让随班就读学生了解一些适合室内进行的简单体育活动及其规则，如室内接力赛、坐位体前屈接力等。

-提高学生身体的协调性、柔韧性和灵活性。

2.过程与方法目标

-通过小组合作探究的方式，让学生自主探索室内体育活动的不同玩法，培养学生的创新思维和团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对室内体育活动的兴趣，增强学生参与体育锻炼的自信心，促进随班就读学生更好地融入集体体育活动。

二、教学重点难点

1.教学重点

-确保随班就读学生能够理解并遵守室内体育活动的规则。

-引导学生正确地进行动作练习，如坐位体前屈时保持背部挺直等，避免受伤。

2.教学难点

-根据随班就读学生的个体差异，调整活动难度，使其既能参与又能有所收获。

-鼓励随班就读学生积极主动地参与小组合作，克服心理障碍。

三、教学方法

小组合作探究法、游戏竞赛法

四、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师：“同学们，今天我们要在室内上体育课啦。大家可能觉得在室内上体育课会受到空间的限制，但其实也有很多有趣的体育活动可以进行呢。我想先问问大家，你们觉得在室内能做哪些体育活动呀？”（教师鼓励学生自由发言）

-学生可能会回答跳绳（如果空间允许）、俯卧撑等。

-教师：“大家说得都很不错。今天老师要给大家介绍一种特别有趣的室内体育活动——室内接力赛。”

2.室内接力赛规则讲解与示范（10分钟）

-教师：“这个室内接力赛呢，我们要分成几个小组。每组同学要从教室的一端跑到另一端，然后完成一个小任务，比如单脚跳回来或者转三圈再跑回来，然后下一个同学出发。但是在跑的过程中，要注意安全，不能撞到桌椅哦。现在老师来示范一下。”（教师示范完整的接力过程，包括起跑姿势、跑步路线、完成任务的动作以及交接棒的动作等）

-教师边示范边讲解：“看，老师先站在这条线后面，做好起跑姿势，就像这样（做出起跑姿势），然后快速跑到那边的桌子旁边，单脚跳回来，到这条线的时候把手中的接力棒交给下一个同学。”

-教师示范完后，问学生：“大家看明白了吗？有没有什么问题？”（如果有学生提问，教师耐心解答）

3.小组分组与准备（5分钟）

-教师：“现在我们来分组，按照座位就近原则，每四人为一组。大家互相商量一下，确定一下自己组内的接力顺序。”

-教师在各小组间巡视，确保每个小组都顺利完成分组和顺序确定工作，尤其关注随班就读学生是否能参与到小组讨论中。如果发现有困难，教师可以适当引导：“这位同学，你也来一起商量一下你们组的顺序吧，你想跑第几棒呀？”

4.小组练习（15分钟）

-各小组开始练习室内接力赛。

-在练习过程中，教师鼓励各小组尝试不同的任务，如增加跳绳任务或者原地高抬腿任务等，提高活动的趣味性。

5.室内接力赛比赛（10分钟）

-教师：“现在我们要进行正式的室内接力赛比赛啦。每个小组都要发挥出自己的最佳水平哦。”

-教师担任裁判，组织各小组依次进行接力赛。比赛过程中，教师不断为学生加油鼓劲：“加油，第二组的同学，你们做得很棒！”同时，注意观察随班就读学生的参与情况，确保他们在比赛中能够顺利完成自己的任务。

-比赛结束后，教师宣布比赛结果：“今天的室内接力赛获胜的小组是第三组，让我们用掌声向他们表示祝贺！其他小组也表现得非常出色。”

6.坐位体前屈接力拓展（10分钟）

-教师：“刚才我们进行了很精彩的室内接力赛。现在老师要给大家介绍另一个室内体育活动——坐位体前屈接力。这个活动可以锻炼我们身体的柔韧性。”

-教师讲解坐位体前屈接力的规则：“每个小组还是按照刚才的顺序，第一位同学先坐在垫子上，双腿伸直，然后尽量用双手去触摸自己的脚尖，停留几秒钟后起来，下一位同学再做，看哪个小组完成得又快又好。”

-教师进行示范动作，强调要点：“大家看，在做坐位体前屈的时候，背部要尽量挺直，不要弯曲，这样才能更好地拉伸我们的韧带。”

-各小组开始进行坐位体前屈接力练习，教师同样进行巡视指导。

五、教材分析

本教案主要针对随班就读学生设计室内体育课程。在教材选择上，考虑到室内空间有限，选择了室内接力赛和坐位体前屈接力这两个既有趣味性又能有效锻炼学生身体素质的活动。室内接力赛注重学生的身体协调性、反应速度和团队合作能力的培养，通过改变接力任务，可以增加活动的多样性和挑战性。坐位体前屈接力则侧重于提高学生的柔韧性，对于随班就读学生来说，这是一个比较容易参与且能逐步提高自身身体素质的活动。教材的设计遵循循序渐进的原则，从规则讲解到小组练习，再到正式比赛，让学生逐步掌握活动要领并享受体育活动的乐趣。

六、作业设计

让学生回家后，和家人一起设计一个适合室内进行的新的体育游戏，可以是结合今天所学的接力概念，也可以是全新的创意。然后