一下开学家长会（心出发 共成长）发言稿.docx

“心”出发共成长

【一下】开学家长会发言稿

前言：

家长们好！?欢迎你们在百忙中抽出时间参加孩子的家长会，我们表示非常感谢。?

转眼,一年级下期已悄然拉开序幕，我希望通过这次家长会，与各位家长建立起密切的沟通桥梁，共同关注孩子们的学习与成长，共同探讨如何根据低年级学生的特点,提高家庭教育的效果，更好地形成家校合力，帮助孩子健康、快乐成长。

会议开始前，温馨提醒各位家长，请将手机设置为静音或震动，在会议期间不随意交谈或走动，谢谢配合。

本次家长会的主题是“心”出发，共成长，会议开始前，我们一起来玩一个暖场游戏。

游戏需要三位家长上台，请第一位家长走到教室门口，带上眼罩后从教室门口拐第一个弯，走到教室后面，其他人保持安静。

请第二位家长上台，戴上眼罩，从教室门口拐第二个弯，走到教室后面，其他家长用语言给他指引方向。

请第三位家长上台，戴上眼罩，由一位家长带领前行，从教室门口拐第三个弯，走到教室后面。

现在请三位家长说说自己在游戏过程中的感受。

老师总结：孩子目前进入小学阶段，他对接下来二年级、三年级，乃至以后的学习成长之路，都一无所知。孩子们就像“戴了眼罩”，需要我们及时给予正确的引导，他才会安心、踏实。

现在，我们正是进行会议，本次会议内容分为5个方面进行：回顾与期待；养习惯，奠基石；学科学习指导；家校共育待花开，安全护航助成长。

回顾与期待

我眼中的班级

一学期的小学生活，让我们班成为了活力四射，昂扬向上的集体。班上的45名孩子犹如璀璨的繁星，每个人都散发着自己的光芒、点缀着浩瀚无垠的夜空。

他们奋勇向前，偶尔后退是为了更好的蓄力前进；

他们团结友爱，偶尔争执却让他们更加珍惜；

他们活泼可爱、偶尔调皮是他们天性的释放。

“静敬净竞”是我们的奋进目标；

“团结友爱，共同进步；勇往直前，永不言败”是我们的宣言。

这学期我们“传奇2班”继续书写属于我们的辉煌成绩。

上期活动回顾

插入上学期的活动照片或者视频

孩子们可喜的变化

学会了入校对老师同学问好

学会了入校对老师同学问好

学会了打扫教室

学会了拼读拼音

学会了初步计算

学会了放学路队排整齐

学会了……

上学期孩子们在各个方面都取得了很大的进步，我从学习方面、社交方面和行为方面来说一说。先来说说进步的地方。

首先，学习方面：孩子们逐渐适应了学校的学习节奏和要求，展现出更加积极的学习态度和更高的学习效率。他们能够主动预习和复习课程内容，认真完成作业，并在课堂上积极参与讨论和提问。通过不断努力，他们的基础知识掌握得更加扎实，学习成绩也有了稳步提升。

其次，社交方面：孩子们的社交技能得到了锻炼和提升。大多数学生学会了与同学友好相处，懂得分享和合作，建立了良好的人际关系。在集体活动中，他们能够积极参与并为团队贡献自己的力量。同时，他们也学会了倾听他人意见，尊重不同观点，展现出更加开放和包容的心态。

最后，行为方面：孩子们的行为习惯得到了显著改善。他们学会了遵守纪律，尊重他人，并在日常生活中表现出更加自律和独立。大部分学生能够按时到校，认真听讲，保持课桌整洁，并逐渐学会了管理自己的情绪和行为。这些进步不仅体现在学校生活中，也延伸到了家庭和社会环境中。

这三方面也有不足：

学习方面：基础知识掌握不牢，刚开始接触系统的学科知识，部分孩子可能对一些基本概念和基础知识掌握不够牢固，需要反复练习和巩固。

阅读理解能力弱，一年级孩子在阅读理解能力上相对较弱，对于较长的句子或段落理解可能存在困难。书写不规范，在书写方面，部分孩子的字迹不够工整，书写规范需要进一步提高。

行为方面：自我控制能力不足，一年级孩子在情绪和行为自我控制上还存在不足，容易因为小事而发脾气或做出冲动行为。

自理能力较弱，一年级学生的自理能力可能较弱，如整理书包、管理个人物品等方面需要进一步加强。

规则意识差，孩子对于学校的一些规则和纪律还不够清晰，需要不断提醒和强化。

社交方面：情绪管理能力不足，一年级学生情绪容易波动，可能无法有效地管理自己的情绪，导致在社交互动中出现冲动行为或情绪失控。

自我意识过强，部分一年级学生可能过于以自我为中心，缺乏对他人的关注和尊重，这会影响他们与他人建立友好关系。

缺乏社交技巧，部分一年级学生不懂得如何与他人分享或处理冲突，这会导致在社交场合中显得笨拙或不合群。

随着新学期的到来，对于孩子这三个方面的不足，我们如何去帮助他们弥补，我们为孩子们精心规划了一系列的学习目标和教学重点。这些目标和重点旨在帮助孩子们在接下来的学期中取得更加全面和均衡的发展。接下来，我将向大家详细介绍这些目标和重点，以便家长们更好地了解和支持孩子们的学习成长：

学习方面：继续巩固基础知识，提高孩子们的阅读兴趣，坚持每天进行课外阅读，低年级孩子，建议亲子阅读。同时，注重培养孩子们的学习兴趣和习