2024六年级英语上册 Unit 3 My weekend plan课时5 Let’s check Let’s wrap it up说课稿 人教PEP.docxVIP

2024六年级英语上册Unit3Myweekendplan课时5Let’scheckLet’swrapitup说课稿人教PEP

一、教学内容

本节课选自人教PEP版六年级英语上册Unit3Myweekendplan课时5Let’scheckLet’swrapitup。本节课主要内容包括复习本单元所学单词和句型，通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的英语综合运用能力。教材涉及词汇：haveatrip,dosomeexercise,goshopping,watchamovie等，句型：Whatareyougoingtodothisweekend?I’mgoingto…等。

二、核心素养目标

培养学生英语学习兴趣，提高语言实践能力。通过参与互动活动，发展学生的跨文化交流意识，增强对英语国家文化习俗的理解。同时，提升学生的自主学习能力和合作学习意识，培养学生在真实情境中运用英语解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握了基本的语法结构和词汇。在本单元之前，学生已经学习了时间表达、一般将来时态等语法知识，以及关于周末活动的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍持有一定的兴趣，尤其是对日常生活相关的主题。他们具备一定的听说读写能力，能够通过图片、视频等辅助手段理解英语内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和游戏来学习，而另一些学生可能更喜欢通过阅读和写作来提升英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在运用英语表达个人计划时可能会遇到困难，尤其是在选择合适的词汇和句型方面。此外，由于文化差异，学生对某些英语国家的周末活动了解有限，可能会影响他们的表达。此外，学生在拼写和语法运用上也可能存在错误，需要教师在课堂上给予足够的指导和练习机会。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版六年级英语上册Unit3Myweekendplan课时5Let’scheckLet’swrapitup的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如周末活动场景图，以及相关视频，帮助学生理解文化背景。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学PPT，包括单词卡片、句子例句等，以增强课堂互动性。

4.教室布置：创建一个轻松的学习环境，包括分组讨论区，以便学生能够进行小组活动，提高合作学习的效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师以互动问答的方式开始，询问学生关于他们周末计划的提问，如：“Whatareyougoingtodothisweekend?”（你这个周末要做什么？）。学生回答后，教师引导他们思考如何用英语描述自己的计划。接着，教师展示一张周末活动的图片，如去公园、看电影等，引导学生用学过的词汇和句型来描述图片中的场景。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师通过PPT展示本节课的单词和句型，如“haveatrip”,“dosomeexercise”,“goshopping”,“watchamovie”，并带领学生朗读和拼写。

b.通过角色扮演，教师和学生在课堂上模拟不同的周末活动，让学生练习使用目标词汇和句型进行对话。

c.教师播放一段关于周末计划的英语视频，让学生跟读并尝试理解视频内容。

d.学生分组讨论，每个小组选择一个周末活动，用英语描述并分享给其他小组。

e.教师针对学生可能出现的错误，进行集中讲解和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师通过游戏形式，如“FindaPartner”或“SimonSays”，让学生在游戏中运用本节课的词汇和句型。

b.学生完成一张包含本节课词汇和句型的练习题，教师巡视并给予个别指导。

c.学生进行小组竞赛，看哪个小组能用英语描述的周末计划最丰富、最有趣。

4.课堂小结（5分钟）

a.教师邀请学生回顾本节课所学的内容，如单词、句型和角色扮演。

b.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

c.教师总结本节课的重点，强调学生应该掌握的技能。

5.作业布置（5分钟）

a.教师布置书面作业，要求学生用英语写一篇关于自己周末计划的短文。

b.教师提醒学生注意语法和拼写，并鼓励他们使用本节课学到的词汇和句型。

c.教师告知学生下节课的内容和准备事项，以便他们提前预习。

六、知识点梳理

本节课的知识点梳理如下：

一、词汇

1.常用周末活动词汇：haveatrip（去旅行），dosomeexercise（做运动），goshopping（去购物），watchamovie（看