人教版历史与社会七年级上册说课稿：2.2.3众多的河湖.docxVIP

人教版历史与社会七年级上册说课稿：2.2.3众多的河湖

主备人

备课成员

设计意图

本节课围绕“众多的河湖”展开，旨在让学生了解我国河湖的分布、特点及其对经济、文化的影响。通过学习，激发学生对家乡河流的热爱之情，培养学生的地理素养和环保意识。同时，结合七年级学生的认知水平，注重引导学生运用地图等工具，提高学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、历史理解力和文化自觉与自信。通过探究我国河湖的分布与特点，学生能够运用地理知识分析自然环境与人类活动的关系，提升地理实践力；同时，了解河湖在历史发展中的作用，增强对中华文明的认同感，培养历史理解力；在欣赏河湖之美、了解其文化内涵的过程中，提升文化自觉与自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对自然环境有一定的认识，了解一些常见的河流名称，如长江、黄河等，但可能缺乏对这些河流分布、流域特点及其对人类活动影响的具体知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对地理知识有较强的探索欲。他们在学习上具备一定的观察能力，但地理思维和空间想象力相对较弱。学习风格上，部分学生偏好通过直观图像和地图学习，而另一部分学生则更喜欢通过故事和实例来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习河湖分布时，可能会遇到空间想象困难，难以将抽象的地理位置与实际景观联系起来。此外，对于河湖对人类活动的影响，学生可能难以理解其深远的历史和文化意义。此外，学生的知识储备有限，可能对某些专业术语感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学用地图、地球仪。

2.课程平台：人教版历史与社会七年级上册电子课本。

3.信息化资源：我国主要河湖分布图、相关视频资料、图片库。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、实地考察模拟、课堂游戏。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示我国著名河湖的美丽风光图片，提问学生：“你们知道这些图片中的河流吗？它们有哪些特点？”以此引发学生对河湖的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾小学阶段所学的有关河流的知识，如长江、黄河的流经省份等。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括我国主要河湖的分布、流域特点及其对经济、文化的影响。

-举例说明：以长江为例，讲解其流经省份、流域经济、水利设施等方面，让学生了解河流与人类活动的密切关系。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨河流对当地经济发展和文化传承的作用，并分享自己的观点。

3.巩固练习（约10分钟）：

-学生活动：让学生根据课本内容，完成相关练习题，如判断题、选择题等，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生在练习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课所学内容，强调河流在人类历史发展中的重要地位。

-引导学生关注家乡的河流，思考如何保护水资源，提高环保意识。

5.作业布置（约5分钟）：

-课后让学生查阅资料，了解我国其他重要河湖的特点及其对人类活动的影响。

-撰写一篇关于家乡河流的短文，分享自己对河流的认识和保护措施。

6.教学过程详细内容：

-导入阶段：

-展示图片：长江、黄河、珠江等著名河湖的美丽风光图片。

-提问：你们知道这些图片中的河流吗？它们有哪些特点？

-回顾旧知：引导学生回顾小学阶段所学的有关河流的知识，如长江、黄河的流经省份等。

-新课呈现阶段：

-讲解新知：讲解我国主要河湖的分布、流域特点及其对经济、文化的影响。

-举例说明：以长江为例，讲解其流经省份、流域经济、水利设施等方面，让学生了解河流与人类活动的密切关系。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨河流对当地经济发展和文化传承的作用，并分享自己的观点。

-巩固练习阶段：

-完成练习题：让学生根据课本内容，完成相关练习题，如判断题、选择题等，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生在练习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

-课堂总结阶段：

-总结本节课所学内容，强调河流在人类历史发展中的重要地位。

-引导学生关注家乡的河流，思考如何保护水资源，提高环保意识。

-作业布置阶段：

-课后查阅资料：让学生查阅资料，了解我国其他重要河湖的特点及其对人类活动的影响。

-撰写短文：撰写一篇关于家乡河流的短文，分享自己对河流的认识和保护措施。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国河湖文化》一书，详细介绍了我国主要河湖的文化背景、历史传说和民