认识千以内的数（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docxVIP

认识千以内的数（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《苏教版二年级下册数学》中的“认识千以内的数”。主要包括数的组成、数的读写、数的大小比较以及简单的加减运算。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课在一年级的基础上，进一步拓展学生对数的认识，让学生能够熟练掌握千以内的数的读写和组成，学会比较数的大小，以及运用加减法进行简单的计算。教材中涉及的章节包括第一单元的“数的认识”和第二单元的“数的运算”。

核心素养目标

培养学生数感和运算能力，通过数的读写和组成练习，发展学生的抽象思维和逻辑推理能力；在数的大小比较和简单加减运算中，提高学生的数学应用意识和解决问题的能力。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够读写100以内的数，并对基本的加减法有初步的理解。在知识层面，学生对数的概念有初步的认识，但千以内的数对他们来说还是一个新的挑战。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，需要通过具体的操作来加深对数的理解。在素质方面，学生具备一定的合作和探究精神，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

在行为习惯上，二年级学生可能存在注意力不集中、作业完成质量不高等问题，这可能会影响他们对新知识的吸收和掌握。此外，学生对数学学习的兴趣和态度也会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，需要通过多元化的教学方法和评价手段，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，帮助他们顺利过渡到千以内数的认识和学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统地介绍千以内数的概念、读写和大小比较；运用讨论法，鼓励学生相互交流，探讨数的组成和加减运算规律；利用实验法，通过操作活动让学生亲自体验数的形成过程。

2.教学手段：使用多媒体课件展示生动的数形结合，增强直观性；利用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和反馈效果；结合实物模型和游戏，让学生在操作中学习，提升学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会通过一个简单的数学游戏来吸引学生的注意力，例如展示一些100以内的数字卡片，让学生快速找出最大的数和最小的数。接着，我会提出问题：“我们之前学过100以内的数，那么100以上的数你们认识吗？”通过这个问题引导学生思考，并自然过渡到今天的新课内容——认识千以内的数。

2.讲授新知（20分钟）

在这一环节，我会首先介绍千以内数的概念，通过课件展示数的组成，例如展示数字“123”，并解释它由1个百、2个十和3个一组成。接着，我会示范读写这些数，并讲解数的大小比较方法。然后，我会通过实物模型，如小棒、计数器等，让学生亲自操作，体验数的组成和大小比较。在此过程中，我会不断提问，确保学生能够理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

我会设计一些练习题，让学生独立完成，以巩固他们对千以内数的读写和大小比较的理解。练习题包括填写缺失的数字、比较两组数的大小、以及简单的加减运算。我会巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并给予及时的反馈。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂结束前，我会简要回顾本节课的主要内容，强调千以内数的组成和读写规则，以及数的大小比较方法。我会邀请学生分享他们在课堂上的学习心得，以及他们认为重要的知识点。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置适量的作业，包括读写千以内数的练习、数的大小比较和简单的加减运算题。我会提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在家里与家长一起讨论学习内容，加深理解。作业的布置旨在让学生能够在课后继续巩固和提升所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数的概念延伸：介绍数的历史，如古代计数方法、数的进制系统（例如二进制、八进制等），以及数在不同文化中的表示方法。

-数的实际应用：展示生活中千以内数的使用，例如购物时价格的计算、时间的表示等。

-数学游戏：提供一些数学游戏，如数独、华容道等，这些游戏可以帮助学生锻炼逻辑思维和数感。

-数学故事：分享一些数学家的故事或者与数学相关的趣味故事，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议

-让学生尝试制作自己的计数工具，如用小石子、豆子等来表示数，通过实际操作加深对数的理解。

-鼓励学生在家中进行数学实践活动，如记录一周内每天的消费情况，并用图表的形式展示出来，以此来练习数的读写和大小比较。

-建议学生阅读数学相关的书籍或文章，如数学谜题、数学历史等，以拓宽数学视野。

-鼓励学生参与数学竞赛或挑战活动，如数学奥林匹克、数学模型制作等，提高解决问题的能力和团队合作精神。

-家长可以陪伴孩子一起观看数学教育视频，如