2025陷阱命题与高中历史史鉴教育的思考.docx

“修昔底德陷阱”命题与高中历史史鉴教育的思考

2018年高考（天津卷）文科综合历史第14题以“修昔底德陷阱”为切入点，考查考生对历史上相关时期大国或大国集团关系的认知、理解和解释，以及史论结合、辨析论证问题、反思历史、镜鉴现实，阐释当今国际关系问题的史学素养与学科能力。试题学术气息浓郁，立意深刻，彰显史鉴育人的社会功能，体现出鲜明的学科特点和深刻的时代价值。试题给高中历史教学的启示是：须关注历史与现实的关系，积极发挥历史教学的史鉴功能，并注重科学性、时效性、借鉴性和教育性，以扎实而深入地落实高中历史学科核心素养课程目标。

“修昔底德陷阱”论是史学界长期以来一个既富于分歧争议、又引人关注的史学论