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像史学家一样研读史料的意义与实践

像史学家一样研读史料着眼于深度学习取向，旨在避免浅层学习、追求研习全视角以及达成核心素养。研究认为，应立足求源、语境、确证、精读、批判、创造等研读策略，配置问题设计，以历史思维能力为教学张力，以三维对话为形式，以阅读为表征，从历史学视角和教育学意义层面推动史料研习朝着像史学家一样研读史料的方向发展。

历史非“背多分”课程，凡只强调史实记忆的教学，皆已证明其效果不佳。近些年来，史料研习如火如荼地展开，为了达到理想效果，亟需一套成体系的、可操作的史料研读策略来指导教学，助推学生像史学家一样研读史料，拓展历史教学的空间。

一、像史学家一样研读史料的意义

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