教科版高中信息技术必修1说课稿-2.1 信息获取的方法.docx

教科版高中信息技术必修1说课稿-2.1信息获取的方法

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版高中信息技术必修1说课稿-2.1信息获取的方法

设计思路

本节课围绕“信息获取的方法”这一主题，以教科书内容为基础，结合学生实际需求，设计了一系列贴近生活、具有实用性的教学活动。通过情境导入、案例分析、小组讨论等方式，引导学生掌握信息获取的基本方法，提高信息素养。同时，注重培养学生的创新思维和问题解决能力，使学生在实践中学会获取信息、处理信息。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习信息获取的方法，将能够识别和评估信息的价值，培养批判性思维；通过实践操作，提升计算思维能力，学会高效的信息处理技巧；同时，通过合作学习和项目实践，激发数字化学习与创新精神，为未来学习和工作打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-信息获取渠道的识别：重点讲解网络、图书馆、数据库等不同信息获取渠道的特点和适用场景，例如，介绍搜索引擎的优化使用方法，引导学生学会通过关键词搜索获取相关信息。

-信息评价与筛选：强调如何评估信息的真实性和可靠性，如通过检查信息来源、比对多个信息源等，举例说明如何从大量信息中筛选出有价值的内容。

2.教学难点

-信息过载问题：难点在于帮助学生理解在信息爆炸的时代如何有效管理信息，避免信息过载。例如，通过案例讨论，让学生认识到信息过载对学习和工作的影响，并学习如何制定信息管理策略。

-信息伦理与法律意识：难点在于让学生理解在获取和使用信息时必须遵守的伦理规范和法律法规，如版权法、隐私保护等。通过角色扮演或案例分析，让学生认识到信息伦理的重要性，并学会在信息获取中遵循相关法律法规。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《教科版高中信息技术必修1》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与信息获取方法相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和互动性。

3.实验器材：若课程涉及信息检索操作，准备电脑等电子设备，确保其网络连接畅通，方便学生实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行信息检索实验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们是如何获取信息的？”来引导学生思考，激发他们对信息获取方法的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已经掌握的信息检索基础，如搜索引擎的使用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解信息获取的方法，包括网络搜索、图书馆资源、数据库查询等。

-举例说明：以实际案例展示如何使用搜索引擎进行有效搜索，如何利用图书馆目录查找书籍，以及如何访问学术数据库获取专业信息。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在获取信息过程中的经验和遇到的困难，引导他们探讨如何提高信息获取的效率和质量。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生分组进行信息检索任务，例如查找关于某个历史事件的资料，要求他们记录搜索过程和结果。

-教师指导：在学生进行活动时，巡回指导，解答学生的问题，确保他们能够正确使用信息获取工具。

4.课堂总结（约10分钟）

-整理回顾：总结本节课学习的信息获取方法，强调不同方法的特点和适用情况。

-强调重点：强调信息获取过程中的伦理问题和法律意识，提醒学生尊重知识产权。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生完成一个关于个人兴趣爱好的信息搜集报告，要求他们使用至少三种不同的信息获取方法。

-作业要求：明确作业提交的时间、格式和评分标准，确保学生了解作业的完成要求。

6.拓展活动（约10分钟）

-学生展示：每组选派代表展示他们的信息搜集报告，分享他们的搜索过程和发现。

-教师点评：对学生的展示进行点评，鼓励他们分享成功经验和改进建议。

7.反馈与评价（约5分钟）

-学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，了解他们对信息获取方法的掌握程度。

-教师评价：根据学生的参与度和作业完成情况，给予评价和反馈。

教学资源拓展

1.拓展资源

-信息素养教育：介绍信息素养的概念和重要性，包括信息意识、信息能力、信息道德等方面。

-信息检索技巧：提供关于高级搜索技巧、信息评估标准、信息隐私保护等方面的知识。

-数字图书馆资源：介绍国内外知名数字图书馆，如中国国家图书馆、美国国会图书馆等，以及它们提供的资源和服务。

-信息技术发展史：简要回顾信息技术的发展历程，包括计算机、互联网、移动通信等关键技术的发展。

2.拓展建议

-学生可以通过阅读《信息素养：21世纪的生存技能》等书籍，深