2024春八年级物理下册11.3功功率教案新版教科版.docVIP

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3.功功率

教学目标

三维目标要求

一、学问与技能

1.结合实例知道机械功的概念。

2.知道功率，能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。

3.能用生活、生产中的实例说明机械功的含义。

4.能结合生活中的实例说明功率的含义。

5.理解功的概念，知道运用任何机械都不能省功。

6.能应用功率的定义式进行简洁的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。

二、过程与方法

1.通过视察和试验了解功的物理意义。

2.通过资料相识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值。

三、情感看法与价值观

1.通过测量活动的组织支配，培育学生的合作意识和协作实力。

2.进一步培育学生对科学的求知欲，使学生形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增加将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

教学重点和难点

一、教学重点

1.知道功的两个要素，知道功的概念、公式及单位。

2.知道功率的概念、公式及单位。

3.了解功的原理，知道运用任何机械都不能省功。

二、教学难点

1.能计算功和功率。

2.能用生活、生产中的实例说明功的含义。

教学过程

情景导入

问：平常，我们常用力去移动物体，使其位置变更。下面请同学们一起做三个小试验。

学生试验1：用手将放在桌旁地面上的书包和4本书分别匀速提到桌面上。

问：两次移动的距离怎样？哪次“累”一些呢？为什么？

答：两次移动的距离相同，提书包“累”一些，因为提书包需较大的拉力。

学生试验2：用手将放在桌旁地面上的书包分别匀速提到凳子上和桌面上。

问：哪次“累”一些呢？为什么？

答：提到桌面上“累”一些，因为移动的距离较大。

学生试验3：用手将书包匀速提5厘米左右和将4本书从地面匀速提到桌面上。

问：哪次“累”一些？为什么？

答：无法比较，因为两种状况须要的拉力大小不同，移动的距离也不同。力的大小不同，移动的距离不同，无法比较哪次更“累”。

讲解并描述：由此，人提物体“累”的程度，不能仅仅单独由力的大小或单独由移动的距离大小来比较或表示，所以我们引入一个新的物理量——功。

教学活动

一、做功

生活中经常须要把粮食、蔬菜、水果等生活用品从楼下拿到楼上，工厂里经常须要把机器、材料和产品从一个地方运输到另一个地方……这些过程须要推、拉、搬、提等，耗费肯定的力气，在物理学中如何来描写这个过程呢？

阅读教材P82，视察：他们的效果相同吗？如图11-3-2。

小明和小聪分别用力移动箱子，发生了什么物理现象？

小明推箱子，虽然费了力气，但箱子没有移动；小聪用力将箱子拉走了。

从而引进功的概念。物理学中规定：假如物体受力且沿受力方向移动肯定的距离，就说力对物体做了功。

功这个物理量和什么因素有关呢？

请同学们看多媒体课件：这两幅图中有什么共同的地方或者共同的要素。

答：都有力，物体都移动了一段距离。

问：移动的距离和力之间有何关系？

答：是在力的作用下，在力的方向上移动的距离。

讲解并描述：在物理学中就说图中的力对物体做了功。

若用力而未移动距离或水平方向移动了距离但水平方向上却没有力。

分析得出：做功的两个必要因素：

(1)作用在物体上的力；

(2)物体在力的方向上移动的距离。

讲解并描述：必要的意思就是一个都不能少，请同学们用做功的两个必要因素推断下面几种状况下，力对物体是否做功？

(1)手提着钩码在空中静止不动，问拉力是否对钩码做功？为什么？

(2)用力推讲台，讲台没有动，人做功了吗？

(3)用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？

(4)人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？

(5)人提一桶水沿水平方向前进，提力做功了吗？

(6)手提着钩码匀速上升，问拉力是否对物体做功？为什么？

讲解并描述：通过以上分析，我们看出，物理学中的做功与日常生活中工作的意思不同。日常生活中所说的工作包括一切消耗体力和脑力的劳动，但物理学中功的涵义要狭窄且严格得多，即做功必需同时满意两个必要因素。想一想同学们一起做的提书包和提书的试验中，我们所说的“累”的程度大小，这个“累”字体现的含义是什么？

老师归纳总结出，不做功的三种状况：

(1)有力没有距离不做功，即物体受到力的作用，但保持静止状态(s＝0，劳而无功)；如一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移动，推力对物体没有做功。

(2)有距离没有力不做功，即物体在运动方向上不受力的作用(F＝0，不劳无功)；如在光滑的水平冰面上，一物体由于惯性做匀速直线运动，没受力没有做功。

(3)通过的距离与力的方向垂直不做功，即物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力垂直(F⊥s，劳而无功)。手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力没有对桶做力。

身边的物理：

不同跳高方式的区分——背越式跳高优于跨越式跳高，如图所示。

背越式跳高时