山西省忻州市七年级生物下册 4.4.3 输送血液的泵——心脏说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

山西省忻州市七年级生物下册4.4.3输送血液的泵——心脏说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“输送血液的泵——心脏”为主题，旨在让学生了解心脏的结构和功能，掌握血液循环的基本原理。通过结合七年级生物下册教材，设计贴近学生生活实际的探究活动，培养学生的科学探究能力和观察能力，提高学生对生物学科的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生运用科学探究方法，观察、分析心脏结构，提高观察能力和科学思维能力。

2.通过探究血液循环的原理，增强学生对生命现象的感知，提升生命科学素养。

3.引导学生理解人体与环境的相互关系，树立健康观念，培养关爱生命、尊重生命的情感态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的生物学基础知识，包括细胞的结构和功能、人体的基本生理过程等。他们对血液循环有一定的初步认识，但可能缺乏对心脏具体结构和功能的深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学科普遍具有好奇心和求知欲，对生命现象特别感兴趣。他们具备一定的观察能力和初步的分析能力，但科学探究能力和逻辑思维能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的实验操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解心脏结构时可能会遇到空间想象方面的困难，难以将心脏的解剖结构与其功能对应起来。此外，血液循环的原理较为复杂，学生可能难以建立完整的知识体系。在学习过程中，学生还可能面临如何将理论知识与实际应用相结合的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如心脏结构图、血液循环动画等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如心脏模型、血液流动装置等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台，以便学生进行小组合作学习和实验操作。

教学过程

一、导入新课

（1）教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，如血液循环的概念、血液的成分等，激发学生对心脏这一输送血液的泵的好奇心。

（2）教师简要介绍心脏在人体中的重要性，提出本节课的学习目标：了解心脏的结构、功能以及血液循环的原理。

二、新课讲授

1.结构探究

（1）教师展示心脏解剖结构图，引导学生观察心脏的四个腔室，分别讲解左心房、左心室、右心房、右心室的位置和功能。

（2）学生分组讨论，结合解剖结构图，用自己的语言描述心脏的结构特点。

（3）教师总结心脏结构，强调心脏左右两侧的血液流动方向。

2.功能探究

（1）教师展示心脏搏动视频，引导学生观察心脏的收缩和舒张过程。

（2）学生分组讨论，结合心脏搏动视频，分析心脏如何推动血液流动。

（3）教师讲解心脏泵血原理，强调心脏瓣膜的作用。

3.血液循环原理

（1）教师展示血液循环动画，引导学生观察血液流动路径。

（2）学生分组讨论，结合血液循环动画，分析心脏如何保证血液在全身循环。

（3）教师讲解血液循环原理，强调心脏在血液循环中的作用。

三、实验操作

1.心脏模型实验

（1）教师展示心脏模型，引导学生观察心脏结构。

（2）学生分组进行实验操作，通过模拟心脏搏动，观察心脏瓣膜的开闭。

（3）教师总结实验结果，强调心脏瓣膜的作用。

2.血液流动实验

（1）教师展示血液流动装置，引导学生观察血液流动情况。

（2）学生分组进行实验操作，观察血液在心脏中的流动路径。

（3）教师总结实验结果，强调心脏在血液循环中的作用。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调心脏的结构、功能以及血液循环的原理。

2.学生用自己的语言总结本节课所学知识，巩固所学内容。

3.教师对本节课进行总结，提出课后思考题，引导学生进一步探究心脏的功能。

五、布置作业

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生收集有关心脏健康资料，了解心脏保健知识。

3.学生撰写一篇关于心脏功能的小论文，提高写作能力。

六、板书设计

1.心脏结构：左心房、左心室、右心房、右心室

2.心脏功能：泵血、推动血液循环

3.血液循环原理：心脏泵血、瓣膜作用、血液流动路径

七、教学反思

本节课通过导入、新课讲授、实验操作、课堂小结等环节，让学生了解了心脏的结构、功能以及血液循环的原理。在教学过程中，注重引导学生观察、分析、讨论，培养学生的科学探究能力和观察能力。同时，通过实验操作，让学生亲身感受心脏的功能，提高学生的动手能力。在教学过程中，还需关注学生的学