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数学好玩第3课时数图形的学问（说课稿）四年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：四年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

内容：本节课主要学习数图形的学问，包括图形的分类、图形的计数方法以及图形的特征。通过学习，学生能够掌握图形的基本概念，培养空间想象能力和数学思维能力。

二、核心素养目标

1.培养学生观察、分析、概括图形的能力，提升空间观念。

2.培养学生动手操作、合作交流的能力，增强解决问题的策略意识。

3.激发学生对数学的好奇心和探究欲，培养学生创新精神和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-确定图形的分类标准，如三角形、四边形等。

-掌握图形的计数方法，例如如何数出正方形、长方形等平面图形的个数。

-理解图形的特征，如边长、角度、对称性等。

例如，在讲解三角形时，重点在于让学生理解三角形的定义，并能够识别不同类型的三角形（等边、等腰、不等边），同时掌握如何计算三角形的边长和面积。

2.教学难点：

-理解并应用图形的计数方法，尤其是在图形复杂或不规则时。

-在实际操作中区分图形的对称性，包括轴对称和中心对称。

-将抽象的图形特征与实际物体或生活情境联系起来。

例如，在数不规则图形时，难点在于学生需要理解如何将复杂的图形分解成简单的部分来计数。在讲解对称性时，难点在于学生如何将平面图形的对称性质与空间中的对称性联系起来，例如在日常生活中寻找对称的例子。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，通过生动的语言和实例讲解图形的基本概念和计数方法。

2.设计小组合作活动，让学生在操作中探究图形的对称性，培养合作能力和空间想象力。

3.利用多媒体展示图形的动态变化，帮助学生直观理解图形的特征和计数规律。

4.结合游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度和学习效率。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示生活中的各种图形，如建筑、交通标志等，引导学生思考图形在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾平面图形的基本概念，如点、线、面等，帮助学生复习与新课相关的已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括图形的分类、计数方法以及图形的特征。

-图形的分类：讲解三角形、四边形等基本图形的分类标准，通过实例展示不同类型的图形。

-图形的计数：介绍如何计数正方形、长方形等平面图形，通过实际操作引导学生掌握计数方法。

-图形的特征：讲解图形的边长、角度、对称性等特征，通过具体例子帮助学生理解。

-举例说明：教师通过具体的图形例子，如等边三角形、等腰梯形等，展示如何应用所学知识解决实际问题。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨图形在生活中的应用，如设计一个图案、解决一个实际问题等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生动手实践，通过完成练习题、制作图形模型等方式，加深对知识的理解和应用。

-练习题：教师提供一些基础练习题，如数图形、判断图形特征等，让学生独立完成。

-制作图形模型：学生利用手中的材料，如纸张、木棍等，制作不同类型的图形模型，加深对图形特征的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点，帮助学生梳理知识结构。

-教师展示本节课的亮点和收获，鼓励学生在生活中发现和应用数学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括完成课后练习题、设计一个图形图案等，巩固所学知识。

-教师提醒学生注意作业的完成质量，鼓励学生互相交流、讨论，共同提高。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确识别和分类各种平面图形，如三角形、四边形、圆形等。

-学生能够熟练运用计数方法，准确计算出特定图形的数量。

-学生能够描述和解释图形的特征，如边长、角度、对称性等。

2.能力提升：

-观察能力：学生在观察图形时，能够细致入微地发现图形的细节和特点。

-思维能力：学生通过思考和解决问题，提升了逻辑思维和空间思维能力。

-解决问题能力：学生能够将所学知识应用到实际情境中，解决与图形相关的实际问题。

3.互动与合作：

-学生在小组活动中，能够积极参与讨论，倾听他人的观点，形成共识。

-学生通过合作完成任务，培养了团队协作和沟通能力。

4.创新与实践：

-学生在课后作业和实际操作中，能够发挥创意，设计出具有个性化特点的图形图案。

-学生在动手操作中，提高了动