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Unit6Mysweethome（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit6Mysweethome（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

本单元围绕“我的家”这一主题展开，通过学习家庭成员、家庭环境以及家庭活动等内容，帮助学生了解家庭的基本构成和家庭成员之间的关系。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的人文素养和语言表达能力。通过学习家庭成员的称呼和家庭环境的描述，学生能够提高对文化差异的敏感度，增强跨文化交流意识。同时，通过角色扮演和家庭活动介绍，学生能够提升口语交际能力和合作学习的能力，培养积极向上的情感态度和价值观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语学习有一定的基础，能够识别一些基本的英语字母和简单的单词。他们可能已经学习了基本的问候语、颜色、数字等基础词汇，并具备基础的听、说、读、写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，适合通过游戏、歌曲、图片等直观、生动的方式进行学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过小组合作学习，有的则更倾向于独立完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语不是学生的母语，他们在语音、语调、语法等方面可能存在困难。此外，对于三年级学生来说，理解抽象的家庭关系和描述家庭环境可能存在一定的挑战。因此，教师需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难，提高他们的英语学习效果。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（家庭照片、家庭成员模型）、电子白板。

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台。

-信息化资源：英语学习网站、电子教材、在线听力材料。

-教学手段：图片、视频、歌曲、游戏、角色扮演、小组讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveasweethome?”引导学生思考并分享自己的家，以此激发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：教师带领学生回顾之前学习的家庭成员的英语单词，如“mom,dad,brother,sister”等，为学习新内容做好准备。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用PPT展示家庭环境的图片，如“kitchen,livingroom,bedroom”等，并讲解这些单词的发音和拼写。

-举例说明：教师通过角色扮演，展示如何在句子中使用这些新单词，例如：“Thisismykitchen.Iliketoeatthere.”

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的单词描述自己的家，并邀请小组代表分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个家庭成员，用英语描述该成员的特征和喜好。

-教师指导：教师巡视教室，提供必要的帮助和纠正学生的发音错误。

4.课堂活动（约15分钟）

-游戏环节：教师组织“MemoryGame”，将家庭成员的图片和对应的英语单词卡片混合在一起，让学生找出匹配的卡片。

-角色扮演：学生分成小组，进行角色扮演活动，模拟家庭日常生活场景，如“Makingbreakfast”或“WatchingTV”。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭环境的英语描述和家庭成员的称呼。

-鼓励学生回家后和家人一起练习，用英语描述自己的家。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己的家庭，包括家庭成员、家庭环境和家庭活动。

-鼓励学生用图片或实物装饰自己的短文，提高作业的趣味性和创造力。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-保持课堂氛围轻松愉快，鼓励学生积极参与。

-及时给予学生反馈，帮助学生纠正发音和语法错误。

-利用多种教学手段，如游戏、歌曲、图片等，提高学生的学习兴趣。

-关注学生的学习差异，针对不同学生的需求提供个性化的指导。

-结合生活实际，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本单元的学习结束后，学生将取得以下方面的效果：

1.词汇和语法掌握：

-学生能够熟练掌握家庭相关词汇，如“kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,diningroom”等。

-学生能够正确运用家庭成员的称呼，如“mom,dad,brother,sis