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高校生物学教学研究（电子版）2019年8月，9（4）：39-42教改纵横

ISSN 2095-1574 CN 11-9307/R .c

DOI 10.3868/j.issn 2095-1574.2019.04.008

课程思政在动物生物学教学中的实践与探讨

张文雅，张迎梅（）

兰州大学生命科学学院，兰州，730000

摘 要：教育是民族振兴、社会发展的基石，是提高国民素质、促进人类社会全面发展的根本途径。而大学

生思想政治教育能培养大学生的思想道德素质，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。动物生物学作

为生命科学领域大一学生的第一门，也是第一学期唯一的一门专业课，是开展全方位课程思政的重要基地。

本文以课程案例为基础，以日常学习、生活所见为切入点，探讨绪论、动物类群、寄生虫防治等教学章节中

的思政元素，结合多样化的教学模式，深入挖掘专业知识体系中所蕴含的德育元素，将学生的专业素养、人

文素养与思政素质有机融合，将思政教育渗透于专业课程教学体系中，同步提升大学生的思想政治素质和专

业知识水平，助推新时代大学生全面发展，实现全方位育人的目标。

关键词：思政教育，动物生物学，课程案例

PracticeandDiscussionofCurriculumPoliticsinAnimalBiology

Teaching

ZhangWenya，ZhangYingmei（）

SchoolofLifeScience，LanzhouUniversity，Lanzhou730000，China

课程思政要求“要把思想政治工作贯穿教育教1 课程简介及特点

学全过程”。教师在专业课程讲授中，也应注重思想

政治教育，与思想政治理论课“同向同行，形成协动物生物学是研究动物各类群生命现象及其发

同效应”。这就需要教师以专业课程为载体，深入挖生规律的科学，内容涉及形态结构、分类、生命活

掘专业知识体系中所蕴含的德育元素，将学生的专动、发生发展规律及与环境的关系。由于动物是生

［1］

业素养、人文素养与思政素质有机融合，将德育命及农林科学重要的研究对象，动物生物学或动物

元素渗透于专业课程教学体系中，助推新时代大学学课程历来都被列为高等院校有关专业本科生的必

生全面发展。修专业基础课，各院校通常面向一年级新生开设此

课程。课程系统介绍生物分界及动物分类学基础知

识及生命活动的基本规律，课程讲授过程中将动物

学研究历史与发展前沿相结合，注重宏观与微观内

收稿日期：2019-05-28；修回日期：2019-06-26

容间的相互联系，使学生全面掌握动物分类系统、

基金项目：兰州大学“主干基础课程教学团队”项目（2014-

33）各类群多样性及其代表物种的形态结构、生命功能、

通讯作者：张迎梅，Email：ymzhang@适应特征及生态分布等动物生物学的基本理论和

40张文雅等：课程思政在动物生物学教学中的实践与探讨

基础知识，了解动物的基本特性及其生命活动规对我国社会发展的信心，树立为祖国强大而努力奋

律，为学生今后的生物学学习及工作实践打下坚实的斗的远大理想和崇高信念。

基础。

动物生物学作为生命科学领域大一学生的第一3 动物类群——辩证思维，敬畏生命

门，也是第一学期唯一的一门专业课。利用动物生

物学课堂教学帮助大一新生确立学习方向和兴趣、动物生物学课程着重分门类讲授各个动物类群

奠定良好的学习习惯，同时帮助大一新生树立正确