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直行模块和转向模块
一、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
本课是在学生初步了解机器人的基础上进一步学习易时代3D仿真虚拟机器人知识，使学生学会如何编写程序来控制机器人，也是学习虚拟机器人软件的第一课。在本课中，学生要熟悉机器人的编程环境，学会最简单的控制机器人的操作——前进和转弯。这节课学生能成功学习，不但能增加学生学习机器人的兴趣，而且也是为后面虚拟机器人课程的教学打下坚实的基础。
2、课时安排：一课时
二、教学对象分析
本课的教学对象是八年级，通过近二年的初中信息技术系统学习，学生的电脑基础比较好，具备一定的自主探究能力。本节课是学生在学习了“第1课认识机器人”的基础上进一步学习机器人知识。通过前一课的学习，学生初步了解了什么是机器人，教学机器人由哪几部分组成，并理解机器人简单的工作原理。本节课是学生第一次接触计算机编写控制程序控制机器人，要求学生有一定的理解和操作能力。这要求教师在上课的过程中要给学生耐心的帮助和指导。本课通过基本的“移动”、“等待”、“方向盘”模块的学习，可以让学生容易接受和理解计算机编程的基本原理，帮助学生找到编程的乐趣和成功感，为以后的学习打好基础。
三、教学目标
1.知识与技能
（1）初步了解智能机器人的工作原理。
（2）学会使用虚拟机器人软件编写简单程序，指挥机器人做出预定动作。
（3）学会调试程序使机器人达成预定动作。
（4）培养学生操作实践能力、协作能力和创新意识。
2.情感目标：
（1）通过学生自觉关注科技发展的意识，自觉提升自身科技素养。
（2）能够在机器人世界里寻找更多的乐趣，表达创意，展示才能，养成学科学，爱科学好习惯。
（3）在思维分析中，体验学习带来的自信与成功感，激发学生学习的兴趣。
（4）通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操作的同时也获得成功的喜悦。
（5）培养学生的逻辑思维能力，促进学生对问题解决方法的理解。
3.过程与方法
通过小组学习，小组闯关，提高学生的学习兴趣和团结合作精神。
通过运行程序、分析程序、编写程序提高学生自主学习的能力。
通过分层任务和辅导，学生能力得到提高。
通过简单直行和转弯程序的运行和流程思考，培养学生的思考逻辑分析能力。
4.情感态度价值观
通过体验程序，编写程序，分析程序和修改程序，提高学生学习兴趣，克服畏惧心理，培养学生的团结合作精神和拓展学生的能力，使每个学生的能力都有提高。
四、教学重点及难点
1、教学重点：
①易时代3D仿真虚拟机器人软件的使用
②程序编写并调试
2、教学难点：
程序编写并调试
五、教学策略
本节是本章的一个重点和基础点，故采用情景设置，机器人演示导入，小组闯关，学练讲结合，任务驱动，分层辅导，分层练习，小组学习和小组比赛等多种立体方式呈现。以教师为主导，学生为主动，亲身体验，总结思考提高的教学策略。
六、教学媒体选择
极域电子教室广播系统、计算机教室、PPT学习演示。
七、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
采用情景设置，学讲练结合，分层辅导，分层练习，任务驱动，小组学习，小组比赛等多种立体方式呈现。
2、教学过程
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
创设情景，导入新课
【创设情景，导入新课】
1、同学们都喜欢变形金刚吧！他高大魁梧的身材和无所不能的本领，是我们小时候的英雄。你想不想拥有这样机器人呢？今天初试3D仿真软件，通过五个闯关，一个挑战，不但使机器人听从指挥——能够直行、转弯和转圈；而且我们还可以成为本班最厉害的小组。同学们心不心动啊？
2、演示机器人直行和转弯。
观察，思考
明确学习目标。创设情景，激发学习兴趣。
启动程序
创设地图
【入题】闲话不说，我们快点行动吧！
闯关一：创设地图。看书本P108页和锦囊。
小组合作学习。
小组比赛。
完成最好最快的小组进行演示操作。（加分）
老师巡视指导小组合作学习
老师在课堂上指出学生学习过程中的错误和注意地方。①正确启动程序。②正确打开校车地图。
要求已经完成的同学，指导和帮助本组没完成同学进行学习和操作。看哪一小组最快完成。（加分）
阅读书本
观看锦囊
小组合作学习
完成闯关操作
小组比赛
演示操作
观察，思考。
指导和帮助
培养阅读能力
培养自学能力
培养合作学习能力
学会启动程序、创设地图
知识
新建机器人模型
【承上启下】接下来我们要新建今天主角——机器人。
1、闯关二：新建机器人。看书本P109页和锦囊。
2、老师鼓励学生新建机器人模型。
3、老师巡视指导小组合作学习。
4、完成最好最快的小组进行演示操作并回答老师提出问题。（加分）
5、老师在课堂上指出学生学习过程中的出现错误和提
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