6.3 防灾减灾说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修第一册[001].docxVIP

6.3防灾减灾说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修第一册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：6.3防灾减灾，包括地震、洪水、台风等自然灾害的成因、危害及防范措施。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第5章“地球的自然灾害”紧密相关，学生已掌握自然灾害的基本概念和常见类型，本节课将在此基础上，进一步学习自然灾害的成因、危害及防范措施，提高学生的防灾减灾意识和能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）地理实践能力，通过案例分析，引导学生学会收集、分析和运用地理信息；2）人地协调观，认识自然灾害对人类社会的影响，增强学生保护环境、减少灾害风险的责任感；3）科学精神，培养学生运用科学方法分析自然灾害，提高解决问题的能力。通过学习，学生能够形成正确的防灾减灾观念，提高应对自然灾害的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中地理学习之前，已经具备了一定的地理常识，了解一些常见的自然灾害现象，如地震、洪水、台风等。此外，他们可能已经接触过一些基础的地理信息获取和分析方法，如地图阅读、地理信息的收集等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对地理学科的学习兴趣较为广泛，尤其是与日常生活密切相关的自然灾害知识。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实践活动来吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来学习，如观看视频、图表等；而另一部分学生则更倾向于通过实践操作和案例分析来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习防灾减灾这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，自然灾害的成因复杂，涉及地质、气象等多学科知识，学生可能难以全面理解；其次，防灾减灾措施的实施需要较强的实践能力，学生可能在实际操作中感到困惑；最后，部分学生可能对自然灾害的严重性认识不足，缺乏危机意识和责任感。因此，教师在教学中需要注重引导学生深入理解自然灾害的成因和危害，并通过实践活动提高学生的防灾减灾能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版高中地理必修第一册教材，以便课堂讲解和课后复习。

2.辅助材料：准备与自然灾害相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：根据需要，准备地震模拟器、洪水模型等实验器材，以便进行防灾减灾措施的模拟实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和记号笔，确保学生能够进行小组讨论和记录，同时确保实验操作台的安全和整洁。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示自然灾害的新闻图片或视频，引起学生的兴趣和关注。

-提问：同学们，你们知道自然灾害有哪些类型？它们对我们的生活有什么影响？

-引导学生回顾已学知识，引入本节课的主题——防灾减灾。

2.讲授新知（20分钟）

-地震：

-讲解地震的成因，包括板块构造理论。

-分析地震的分布特点，如环太平洋地震带。

-介绍地震的危害，如地面破坏、建筑物倒塌等。

-讲解防震减灾措施，包括建筑抗震设计、紧急疏散演练等。

-洪水：

-讲解洪水的成因，如暴雨、融雪等。

-分析洪水的分布特点，如河流洪水、山洪等。

-介绍洪水的危害，如淹没农田、城市内涝等。

-讲解防洪减灾措施，包括河道整治、洪水预警系统等。

-台风：

-讲解台风的成因，如热带气旋的形成。

-分析台风的分布特点，如西北太平洋地区。

-介绍台风的危害，如强风、暴雨、风暴潮等。

-讲解防台风减灾措施，包括加固建筑物、疏散人群等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一种自然灾害，讨论其成因、危害和防灾减灾措施。

-学生展示：每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调防灾减灾的重要性。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们对防灾减灾有了哪些新的认识？

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集关于我国防灾减灾的案例，下节课进行分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然灾害的实时监测与预警系统：介绍不同类型的自然灾害实时监测系统，如地震监测网、洪水预警系统等，以及它们在防灾减灾中的作用。

-国内外防灾减灾法规与政策：列举一些国家或地区在防灾减灾方面的法律法规和政策，如《中华人民共和国防震减灾法》、《防洪法》等，分析其内容与目的。

-自然灾害的历史案例：介绍历史上发生的一些重大自然灾害，如汶川地震、台风“海燕”等，分析其成因、危害及应对措施。

-防灾减灾科普读物：推荐一些适合高中生阅读的防灾减灾科普书籍，如《自然灾害与人类生存》、《防震减灾知识读本》等。

2.拓展建